了解高中英语 如何学习方案策划.ppt

Something about the textbook;《牛津高中英语》框架构建;各单元结构：;Welcome to the unit; How to learn English well? ;关于 “陡坡效应”;　高一是学生英语成绩波动最大的一年，因为无论成绩如何，如果没有超前学习，都会遭遇极强的“陡坡效应”, 即发现知识难度和广度都突然增加，完全超出了自己的想象； ;请思考这三个问题： 1 词汇量成倍增长，你准备好了吗？  2 英语全部的24项语法，将会用1.5年学完， 你能接受吗？ 3 你如何完成100万词的阅读量？ I am not kidding!;1 词汇量成倍增长，你准备好了吗？小学6年 + 初中3年学习词汇总量为 1600词和400个左右的词组。 高一高二2年词汇总量为 3500词和400-500习惯用语/搭配。 高三1年再增加 1000个单词。 问题：增长太快，背了就忘。 天天的随堂听写，能得满分，但考试的时候就想不起来。 短时记忆再也不能帮助学生在考试中拿高分了，大量的生词导致了对文章理解的障碍。 　　;2 英语全部的语法内容，将会用1.5年学完，你 能接受吗？ 如：中考共学习了3种从句、8种时态。 高考则考察11种时态语态、6大类从句、 非谓语动词等24个语法点。 问题： 似懂非懂；语法规则不熟，做题瞎蒙。长难 句看不懂。 　　;3 100万词的阅读量，Not kidding! 新课程标准规定，高中学生要在高中阶段完成100万词的英语阅读量，而高中3年的英语教材阅读总量大约是40万，也就是说剩余的60万词阅读要来自课外。 问题： 1）没能达到规定的阅读量，难形成英语的语感。 2）错误地认为英语是最容易学的学科，可以突击速 成，忽视英语。 建议： 选择一本好的教材，从高一开始进行大量阅读 人大附中每月要完成300-400页的英文原版材料阅读，清华附中、北大附中高一学生每月读一本英文缩略版小说；首师大附中课外使用新概念3作为课外教材，;My requirements;一、关于上课要求;一、关于上课要求;一、关于上课要求;二、关于作业要求;四、必须要养成的习惯：;Students’ activities;Life is a do-it-youreself project! Your future is at your hand. ;Homework for today: