教师资格认定考试教育心理学模拟试题().docVIP

《教育心理学》模拟试题（1） 一、选择题（每题1分，共15分） 1. 教育心理学的奠基人是（ ）。 A、布鲁纳 B、桑代克 C、加涅 D、皮亚杰 2.个体自我意识发展的第二个阶段是（ ） A生理自我 B社会自我 C心理自我 D身体自我 3. 按加涅的学习层次分类，最高水平的学习是（ ）。 A、辨别学习 B、概念学习 C、解决问题学习 D、规则学习 4.根据迁移的不同抽象概括水平可分为( ) A正迁移与负迁移 B同化性迁移与顺应性迁移 C水平迁移与垂直迁移 D一般迁移与具体迁移 5. 学习质量与能量、热与体积、需求与价格的等概念之间的关系属于（ ）。 A、上位学习 B、下位学习 C、概念学习 D、并列结合学习 6. 口头语言发展的关键期是（ ）。 A、0—2 岁 B、2 岁 C、4 岁 D、4—5 岁 7.安德森认为的心智技能形成的第三个阶段是（ ） A认知阶段 B联结阶段 C熟练阶段 D自动化阶段 8.训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格等，以加强其深层理解，这种策略是（ ） A利用图形 B利用表格 C生成性学习 D组织策略 9.认知心理学将理解问题看作是在头脑中形成（　　）的过程。 A问题结构 B问题线索 C问题内容 D问题空间 10.个体品德的核心部分是（　　） A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为 11.有系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是（ ） A教学计划 B教学设计 C教学评价 D教学过程 12.（ ）是指测验的可靠性。 A信度 B效度 C区分度 D客观性 13.过度学习的最佳程度是（ ） A120% B200% C150% D250% 14.通过角色训练增强自信心的行为演练方式称为（ ） A自我控制训练 B肯定性训练 C自我强化训练 D自我监督训练 15.“杀鸡骇猴”可用现代的（ ）加以解释。 A强化理论 B认知失调说 C从众说 D观察学习理论 二、填空题（每题1分，共10分） 1.学与教的相互作用包括学习过程、教学过程和 过程。 2.人们的智力水平呈 分布。 3. 的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。 4.完形-顿悟说认为，学习的实质是在主体内部构造 。 5. 理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。 6.短时记忆的容量是 组快。 7.归因理论是从 阐述学习动机的。 8.问题包含三个基本成分：给定的条件、达到的目标和 。 9.科尔伯格研究道德发展的方法是 。 10.课堂效率的高低取决于教师、学生和 的相互协调。 三、名词解释（每题3分，共15分） 1.心理发展 2. 教学评价 3. 观察学习 4.自我效能感 5.问题解决 四、简答题（每题6分，共30分） 1. 简述态度与品德的关系。 2. 简述有意义学习的实质与条件。 3. 简述如何激发学生的学习动机。 4. 简述学习策略训练的原则。 5. 简述教师成长与发展的基本途径。 五、论述题（每题10分，共30分） 1. 述评埃里克森的人格阶段理论及其教育意义。 2. 试述在教学中如何有效进行知识概括？ 3. 论述典型的个别化教学模式。 《教育心理学》模拟试题（2） 一、选择题（每题1分，共15分） 1.学与教的过程中有意传递的主要信息部分是（ ） A教学媒体 B教师 C教学内容 D教学方法 2.个体心理发展的少年期的年龄阶段是（ ） A6-11,12岁 B11,12-14,15岁 C14,15-17,18岁 D3-6,7岁 3.个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式是（ ）。 A人格 B性格 C自我 D能力 4.小红为了获得老师和家长的表扬，学习非常刻苦，她的学习动机表现为（ ） A认知内驱力 B自我提高内驱力 C附属内驱力 D求知欲 5.不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去，这属于（ ） A同化性迁移 B顺应性迁移 C重组性迁移 D一般迁移 6.用蝙蝠来说明“会飞”是鸟的无关特征，利用的是（ ） A正例 B变式 C反例 D直观 7.加涅认为，程序性知识包括心智技能和（ ） A操作技能 B认知策略 C言语信息 D元认知 8.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（ ） A组织策略 B精细加工策略 C复述策略 D元认知策略 9.人们经常借助于外在的具体形式，如画图表，路线图等表征问题，这是（　　）的过程。 A发现问题 B理解问