Lesson 19课略案何淑妹.doc

Lesson 19 Vegetables and Fruit 何淑妹 一、教材分析 本节课是冀教版《学英语》第二册第三单元Lesson 19 Vegetables and Fruit 的第二课时。No.3 Morning, afternoon or evening?本节课主要引导学生学会用Good morning!ood afternoon! Good evening?Sweet dreams! Good night!等语言知识问候他人或打招呼。 二、教学目标 知识目标： 能够听懂、会说、认读单词：evening,homework,night,sweet,dream文中mum,dad,school,morning,afternoon,or等单词是学生在以前的学习中已经掌握，故不作为重点。） 问候语:Sweet dreams! Good night! 能力目标 1、能用所学短语Good morning! Good afternoon! Good evening?Sweet dreams! Good night!等问候或打招呼。 情感目标： 培养学生养成早睡早起的良好生活习惯。 教学重、难点 教学重点： (1)能够听懂、会说、认读单词：mum,dad,school,morning,afternoon,or,homework,night,sweet,dream. (2)能够听、说、认读短语：in the morning/afternoon/evening,get up do my homework,go to bed. 教学难点 能用所学Sweet dreams! Good night!等短语问候他人或打招呼。 教学准备：CAI课件、图片、词卡、录音机等。 学情分析： 学习对象是三年级的小学生，他们储备的英语知识较少。因此，教学过程要容知识性与趣味性于一体，比较能激发学生的兴趣，所以本节课我设计了丰富多彩的生活情境；设计了具体形象生动的课件，充分调动了学生学习的积极性和主动性。 教学过程： 创设情景，歌曲导入 Step I Warm-up Lets sing(通过歌曲来营造一种轻松的学习氛围，融洽师生关系。学生在边唱边跳中很自然的进入一种语言状态。） Gteetings. Step II Presentation and drills 教学单词、词汇。（设计意图：用动画学习单词使单词的呈现形象化。） 巩固检查 Step III Practice让学生用所学的知识小组内练习说一说自己一天的生活。 Step IV.Wrap up情感教育 教育学生早睡早起，从小养成良好的生活习惯。 Step V.Homework 用英语把自己一天的生活描述给父母听听。 板书设计： Lesson 19 Vegetables and Fruit I get up in the morning. I do my homework in the afternoon. I go to bed in the evening. Sweet dreams! Good night! Lesson 19 Vegetables and Fruit ——No.3 Morning, afternoon or evening? 上课时间：4.22 上课地点：多媒体室 备课教师：何淑妹 指导教师：李玉萍 一、教材分析 本节课是冀教版《学英语》第二册第三单元Lesson 19 Vegetables and Fruit 的第二课时。No.3 Morning, afternoon or evening?本节课主要引导学生学会用Good morning!ood afternoon! Good evening?Sweet dreams! Good night!等语言知识问候他人或打招呼。教材强调了以学生为主体的教育理念，按照创设情境激发兴趣的教学原则设计教学内容。（教师指导） 教学目标 知识目标： 能够听懂、会说、认读单词：evening,homework,night,sweet,dream文中mum,dad,school,morning,afternoon,or等单词是学生在以前的学习中已经掌握，故不作为重点。） 能够听、说、认读短语：in the morning/afternoon/evening,get up do my homework,go to bed.（教师指导） 问候语:Sweet dreams! Good night! 能力目标 1、能用所学短语Good morning! Good afternoon! Good evening?Sweet dreams! Good night!等问候或打招呼。 2、能用所学的知识简单描述自己一天的生活。（师生共同讨论