英德市第四中学九年级数学备课组.doc

英德市第四中学九年级数学备课组 2009学年第二学期总结 2OO9学年第二学期已圆满结束，本学期开学初该组根据学校计划，制定了九年级数学备课组计划及中考备考复习计划，同时配合学校和教导处、教研处搞好各项工作，并且落实完成各项教研任务，现总结如下： 1、科学的安排好复习的时间 开学初我们九年级数学教师在保证教学质量的前提下，适当加快教学进度，为中考备考争取时间。 切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，起到事半功倍的效果。我们九年级中考数学复习分为三个阶段：基础知识点的复习为第一阶段，专题复习为第二阶段，考前模拟试卷的测评为第三阶段。我们在第五周授完新课，第六周开始复习。精选一些有代表性的题目进行讲练，以少讲多练的形式进行。 我们从第六周（3月29日）开始至第十一周（5月7日）的时间作为第一轮复习的时间，这个时间段以基础知识的巩固和基本能力的提高为主。第一阶段复习中研读课本，课程标准，考试说明，抓基本概念的准确性；抓公式、定理的熟练和初步应用；抓基本技能的正用、逆用、变用、连用、巧用；能准确理解教材中的概念；能独立证明书中的定理；能熟练求解书中的例题；能说出书中各单元的作业类型；能掌握书中的基本数学思想、方法，做到基础知识系统化，基本方法类型化，解题步骤规范化，从而形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。 ?从第十二周（5月10日）起至第十四周（5月28日）为专题复习时间，将分①图表信息型专题、②探索规律型专题、③实验操作型专题、④阅读理解型专题、⑤运动变化型专题作为第二阶段主要的专题复习。如果说第一阶段是以纵向为主，按知识点顺序复习的话，那么第二阶段就是以横向为主，突出重点，抓住热点，深化提高。这种复习是打破章节界限，绝不是第一轮复习的压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。其主要目标是：完成各部分知识的梳理、归纳，使各部分知识成为一个有机的整体。在这轮复习中，应防止把第一轮复习机械重复；防止单纯的就题论题，应以题论法；防止过多搞难题等。 第十五周（5月31日）起至第十七周（6月23日）为综合训练的时间，通过综合训练以达到查漏补缺，做法是选择一些比较有价值的模拟题进行训练。第三阶段主要是进行模拟中考的综合拉练。经过前两轮的复习，学生无论从知识的掌握,还是从解题能力的培养都会有所提高。但在临考前心理上却是很不稳定，因此要进行必要的适应性训练或模拟训练，以提高学生解题速度和正确率。特别在复习的后阶段，还要注重各种信息的收集、筛选、整理，同时要不断调整学生的心理和应试状态，便于以最佳状态进入考场。建议考生在做好学校正常的模拟测试之余，最好找几套难度适中的模拟试题，设定标准时间，进行自我模拟测验，培养良好的应试心理素质。 2、 夯实基础 针对学生的实际情况，我们选用了《中考总复习》作为在第一轮复习阶段的复习资料，因为这本书有知识点的归纳，而且练习题的题量较少，比较基础，适用于大多数的学生。当然，在此过程中，?坚持以课本为主，要求布置相应的课本的习题作为作业，学生做完后教师讲解，少做或不做繁、难、偏的数学题目，根据实际，选择适量的练习题加以补充；每一章根据考点精选少量的题目，以课堂小测试的方式，巩固各个知识点，尽可能的把知识点落实到位。 3、??提高能力 ?? ? 提高学生的解题能力。对各种题型的特点，解题的一些技巧，在平时的课堂教学、测试中不断的灌输。对综合能力题，在平时的测试和专题复习时，尽可能多的练习不同形式的题型，加强答题方法、技巧的指导，尽量减少对综合能力题的恐惧感。提高学生的应试能力，对不同层次的学生，有目的的进行指导：上层生，在平时的测试中要求其解题的速度要快、正确率要高、解题过程要规范；中层生，在平时的测试中要求，解基础题目的正确率要高，尽量不要落下一些题目不做，解题过程要规范；下层生，在平时的测试中要求其能做的基础题目不能错过、解题过程要规范。复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟悉各知识点，并能熟练运用。 4、发挥集体智慧 我们备课组充分利用好每周四下午集体备课的时间，充分发挥备课组全体数学教师的集体智慧，充分挖掘教师的数学教学潜能，结合本组实际，认真组织集体备课。以集体备课促进和加强教学研究工作；并设计各具特色的教学方案，教师在上课时根据集体讨论的教学方案实施教学，同时又能根据各班学生特点灵活调整教学方案，课后互相交流教学体会，收到了良好的效果。 总之，我们九年级数学备课组在复习时重视基本概念，基本技能，狠抓基础知识，重视抓好数学表达及书写的规范性，尽量做到严谨、准确、简洁。在抓好数学基础教学的同时要注意培养学生的综合解题能力，教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。??利用各种综合试卷、模拟试卷和样卷考试训练，使学生逐步适应考