六下课程纲要分享课说课教材课程.pptx

坚持，期待花开 现状 小升初：课外班、作业、成绩-----压力 青春期：活泼、爱玩、无事生非-----无关 毕业季: 留言簿、友情、不舍-----珍惜 1 2 课程纲要制定依据 课程纲要分享课---课题 3 做个优秀的毕业生 课程纲要分享课---第一关：课程内容 3 1.怎样才能成为一个优秀的毕业生？ （结合我们的课堂来说一说） 2.了解一下我们的新教材。 3 课程纲要分享课---第一关：课程内容 总 复 习 课程纲要分享课---第二关：课程目标 3 1、你想先了解哪一单元的内容呢？ 2、在这一单元你想学到什么？ 1.结合具体情景，能说出什么是比例、比例尺，能用方格纸将简单的图形按一 定的比例放大与缩小，能用比例尺的有关知识解决简单的实际问题。 2.结合具体情境，能说出什么是成正比例的量和成反比例的量，能正确判断两种量是否成正比例或反比例，能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3.通过动手操作、观察等活动，能准确说出圆柱、圆锥的基本特征，能独立准确计算圆柱的表面积以及圆柱、圆锥的体积，并能灵活运用这些基本知识解决生活中的简单相关问题。 4.结合实例，通过观察、操作、想象、思考认识旋转，能在方格纸上将图形旋转90度，能综合运用平移、旋转、和轴对称进行图形的运动，能运用图形的运动知识在方格纸上设计图案。 5.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 课程纲要分享课内容----第三关：课程实施 3 课程纲要分享课内容---第三关：课程实施 3 1.你希望以什么样的方式来解决课堂问题？ 2.你希望老师能为你们做些什么？ （一）教学方式 1.问题教学 2.情境教学 3.先学后教 （二）学习方式 1.小组合作学习 2.讲授与练习 课程纲要分享课内容---第四关：课程评价 3 1.平时课堂表现（听讲、回答问题、小组合作） 2.作业（1）课堂作业；（2）课后作业； 3.测试 （ 单元测试、期末测试 ） （1）从哪些方面来检测自己和他人的学习情况呢？ 课程纲要分享课内容---第四关：课程评价 3 1、自我评价。 2、学生互评。 3、教师评价。 （2）由谁来评价呢？ 课程纲要分享课内容---第四关：课程评价 3 （3）怎样评分更合理呢？ 1 课前准备 上课所需物品准备到位，铃声落，静息 物品没有准备或准备不全，铃声落有人说话 2 0 2 学习状态 认真听讲，积极发言三次（含三次）以上 认真，发言不够积极 不够认真听讲，做小动作 2 1 0 3 小组合作 分工合理，小组成员团结高效，人人完成学习任务 分工到位，完成任务（部分同学较慢） 分工不合理，没有按时完成任务 2 1 0 4 作业情况 认真、按时优质完成（全对） 认真，按时完成（有错，但及时订正） 不按时完成，或作业水平一般，错误未订正 错误较少 错误较多 4 3 1 0 5 测试情况 成绩优秀（85以上） 良好（70-85） 合格（60-69） 需努力 1个赞 0 0 0 课程纲要分享课内容---第四关：课程评价 3 （4）评价结果呢？ 1.每天满分10分（不含单元测试），7分以上获得1个笑脸； 每5个笑脸换得1个赞。 2.单元测试成绩优秀获得1个赞。 （本学期16周，加上单元测试8次，共24个赞。） 3.期末总评 （1）成绩组成 平时课堂表现和作业共占30%，单元测试占20%， 期末测试占50%。 （2）获得18个以上赞的同学获得“优秀毕业生称号”； 获得12-17个赞的同学获得“良好毕业生称号”； 获得10-12个赞的同学获得“合格毕业生称号”； 说一说： 上完这一课，你的心里有什么感受？ 有什么想对老师说的吗？ 你的手中是许许多多正在成长中的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全部对未来充满着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、启迪及培育，才能成为最好的个人和有用的公民。 ——摘自新加坡教育部校长委任状