赛讲《吨的认识》.doc

《吨的认识》的教学设计 教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级（下册）第47~49页。教学目标 1. 借助生活实例，感知和了解吨的含义，通过想象和推理初步建立1吨的观念，初步学会用吨作单位估计物体有多重。 2. 知道1吨=1000千克，能进行吨与千克的简单换算。 3. 在具体的学习活动中，体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。 建立重量单位“吨”的概念． 教学难点 建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算． 教学准备 多媒体课件，袋25千克的大米。 教学过程 一、 创设情境，导入新课二、 算一算：1袋大米25千克，4袋大米多少千克？40袋呢？ 学生计算后汇报结果。 指出：一袋大米25千克，40袋大米就是1000千克，也就是1吨。（板书：1吨=1000千克） 想一想：我们知道一袋大米是25千克，这样的40袋就是1吨。让你来搬这1吨的大米，会是什么样的情况？提问：2吨千克5000千克吨吨千克000千克吨指出：1吨是很重的，搬运这样重的物品，需要借助机械或机器的力量。出示教材第48页第2题，先让学生在小组里说说图片的意思，再在全班交流汇报。 提问：袋水泥重多少吨？你是怎样知道的？下面是同学前些日子写的一篇数学日记，请你读一读。 学生自由读上面的一段话，在小组里交流日记中用错的质量单位，并改正过来。 启发：虽然在数学日记中用错了一些单位，但是还是有些方面值得我们学习，你能说说我们应该向学习什么吗？、克