班主任论文2011(张现才).doc

由孔子之道引发的班级管理思考 高二、16班 张现才 高二思想政治教材《生活与哲学》开篇第一课有这样一个故事： 人或问孔子曰：“颜回何如人也？”曰：“仁人也，丘弗如也。 ” “子贡何如人也？”曰：“辩人也，丘弗如也。” “子路何如人也？”曰：“勇人也，丘弗如也。” 宾曰：“三人皆贤夫子，而为夫子役。何也？”孔子曰：“丘能仁且忍，辩且讷，勇且怯。以三子之能，易丘一道，丘弗为也。” ——《淮南子·人间训》 白话文的表达方式： 有人问孔子：“颜回是什么样的人？” 孔子答道：“颜回是仁义之人，我不如他。” 那人又问：“子贡是什么样的人？” 孔子答道：“子贡是善辩之人，我不如他。” 那人接着问：“子路是什么样的人？” 孔子答道：“子路是勇敢之人，我不如他。” 有人奇怪地问：“三人都比您强，却拜您为师，听从您的调遣。这是为什么啊？” 孔子答道：“我既有仁心又能宽容，既善辩又不露锋芒，既勇敢又有所畏惧。用三位弟子的长处换我的观察和处理问题的学问或方法，我也不干。” 从这则故事的授课教学活动中，我深深感受到班主任应该学习孔子之道，加强班级管理。 1. 仁且忍 “仁”是孔子学说的核心，也是孔子为人所规定的各种道德品质的总称，是人所应具有的理想人格，是每个人都应努力追求的目标和精神境界。在儒学中，“仁”是为人之根本。孔子说：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”“仁”既包括克己或内修（即“克已复礼不仁”），又包括有仁爱之心（即“仁者爱人”），能“泛爱众”。在班级教学和管理中，老师要充满爱心，以学生为本，关心学生的学习、生活、健康、心理等方方面面，首先培养学生成人，然后成才。同时又要学会“忍”，“忍”，本义是忍耐、容忍；“忍”，作形容词，又可解释为残忍、狠心。因此，面对我们学校总体高素质的学生，我们要学会宽容、包容学生的一些小错误、小失误，让学生感受到老师的仁爱之心和一中的包容大气，这样有利于构建和谐的班集体和校园氛围；同时，作为班主任又要具有狠心，对于屡犯错误的同学和严重违纪的同学不可心软，要下狠心密切配合学校和家庭给以严惩和教育，从而树立学校制度的权威和班主任严爱有加的威信，这样班级管理才能更上一个台阶。 2. 辩且讷 “辩”是指善辩，口才好，作为班级管理，班主任一定要从语言上占上风，讲话既要有力度，又要有逻辑，还要不缺乏幽默。使学生产生一种亲切、敬畏的心理，既爱老师，又怕老师，这样班主任布置工作时，学生才会不打折扣，才能认真保质保量完成，班级秩序才好，班级各项成绩才能有大的突破。同时，又要学会“讷”，即少讲或者不讲。现代中学生的叛逆心理较强，在家里特烦父母的唠叨，在学校同样对老师反反复复的唠叨产生厌倦，在培养学生良好的学习习惯和生活习惯的时候要善“辩”，这种“一中”习惯一旦成型，班主任就要学点“讷”，尽量少讲或者不讲，一个眼神或者在门口一站，这就是榜样或者领袖，靠一种气质或者气场来管理、感化学生。 3．勇且怯 “勇”是指勇敢，有勇气，有胆量，敢于担当。作为班主任，要形成和巩固在班级中的崇高地位，就必须要让学生崇拜你、佩服你、信任你。在教学中，靠扎实的教学功底和深厚的学科知识赢得学生；在班级管理中，靠身体力行示范学生。班主任应该担当起学生学习、生活的坚强后盾。班主任只有时时刻刻矗立在学生心中，学生才能产生持久的学习动力，才会使学生终生受益。同时，班主任还要具备一点“怯”的精神，即害怕、畏惧、示弱的精神。害怕法律法规，坚持依法执教，保护中学生的安全与尊严；畏惧学校管理制度，严格遵守学校工作纪律，给学生做出榜样和示范；向自己的失误或者错误示弱，面对学校、面对学生，要敢于担当，敢于道歉。只有具备一点“怯”的精神，我们才能不断成长。 当好一个班主任，永无止境。我们只有不断学习、不断思考、不断创新，才能在教育教学和班级管理的道路上走的更远，走的更好。