第三课 月夜.doc

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第三课 月夜

第三课 月夜 教 学 目 标:1、本课的四首描绘“月夜”的中外作品,充满着诗意,让我们用轻柔的声音深情地表现这一特定的情景,体验这“月夜”的音乐带给人们的美好的意境。 2、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识,并用于创作活动。 教 学 内 容:1、学唱歌曲《愉快的梦》,聆听欣赏《梦幻曲》。 2、学习“连线”、“下行”的音乐知识。 3、聆听欣赏《月亮月光光》和《小夜曲》。 教 学 道 具:钢琴、录音机等 第 一 课 时 教学要求:1、学习歌曲《愉快的梦》,学习6/8拍的含义,掌握歌曲的节奏情绪。 2、通过欣赏《梦幻曲》,让学生了解无伴奏合唱的特征。 3、在音乐实践活动中掌握“连线”、“下行”的音乐知识,并用于创作活动。 教学内容:1、学唱歌曲《愉快的梦》,聆听《梦幻曲》。 2、学习“连线”、“下行”等音乐知识。 教学过程:一、组织教学,师生问好歌 1、导入 晚上你做梦吗?让我们一起来听听这是日本孩子做的《愉快的梦》(聆听范唱) 2、复听一次:要求学生听清他做一个什么梦?在梦中看见了什么?(教师参与认真听,并打拍子) 3、师生讨论歌曲的内容(教师予以总结) 4、分析拍子 师:同学们是否注意到我刚才听的时候在做什么? 生:打拍子 师:请大家看谱,我们过去打拍子,都是四分音符为一拍,而今天的拍子是八分音符为一拍,请大家听我唱4小节曲调(教师边唱边打拍子) 5、教师弹琴,学生边看谱边打拍子合,跟着老师模唱谱子 6、留一些时间,按照刚才的方法,让学生们自学 7、教师示范第三句曲调,请学生们注意在什么地方换气,在换气处要示意一下 8、全班合着老师的琴声再把歌曲的谱子连贯的唱下来(教师强调注意连音线的地方) 9、朗读歌词,把歌词代入唱 10、把握歌曲感情 师:怎样才能把歌曲唱好? 学生交流 a、唱的时候好像自己在梦中看到小矮人,看到金星 b、因为是做梦,所以声音是柔和的,要唱的连贯 二、听辨活动——曲调的上行或下行 1、教师弹奏二遍,学生用手指向上或向下,表示听辨的答案 2、跟着钢琴唱一唱,感受下旋律行进的方向 3、结合刚学习的歌曲《愉快的梦》,来找找“下行”的地方 4、教师小结 三、聆听《梦幻曲》 1、教师介绍《梦幻曲》的出处——选自舒曼《童年情景》之七,帮助学生对作品的理解 2、初听全曲 设问:这一演唱形式有什么特征?是哪个声部演唱的?听完后介绍童声无伴奏合唱的形式特征 3、复听曲子的主旋律 教师想学生讲解:刚才听到的音乐都是由一个主题发展变化而成全曲 设问:聆听了主旋律,同学们感受到了什么气氛?给你的感觉是什么?跟着这段音乐轻哼一下 四、教师总结,师生再见 第 二 课 时 教学要求:1、通过欣赏《月亮月光光》,让学生感受台湾名歌的音调特点。 2、欣赏《小夜曲》,想学生介绍该作品,初步了解弦乐四重奏的形式。 教学内容:1、聆听欣赏《月亮月光光》 2、聆听欣赏《小夜曲》 教学过程:一、复习歌曲《愉快的梦》 先跟着琴演唱歌谱,再跟伴奏带演唱歌词 二、聆听《月亮月光光》 1、由于这是首台湾名歌,歌词中带有方言,所以在聆听前要出示歌词,对方言要作解释。 2、欣赏《月亮月光光》,要求边听边看歌词 设问:这首歌曲讲述什么内容? 师生讨论总结 3、复听全歌 设问:这首歌用什么速度演唱?这样的速度对表演这首歌起什么作用? 学生讨论回答 4、再次复听 设问:a、这

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