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海子沟乡总堡学校 年级（校本、地方、综合实践活动）课程教案 课题 巧用小棍做游戏 授课时间 年 月 日 授课教师 马晓燕 教学 目标 1、通过“巧用小棍做游戏”的活动，培养学生乐于探寻规律、善于团结合作的精神。 2、通过巧移、巧用、巧创的研究活动，培养学生的空间想像力和逻辑思维能力。 3、通过“巧用小棍建大厦”的活动，培养学生设计和动手实践的能力。 过程与方法 新课导入 准备牙签、棉签、塑料棒、吸管等小棍棒，无毒橡皮泥（或无毒手工泥、无毒劳动泥等）。 简介学习内容 “创造力人皆有之，创造力可以培养”，是创造学的的基本原理。怎样才能有效地培养学生的创造力呢？进行思维训练，使学生掌握思维的规律和技巧，就是一个重要的方法。 自主、合作学习 指导示范 展示、表演交流、 活动内容与方法1、做一做：巧移小棍变换图形巧移小棍变换图形的游戏，由三组九个游戏给成。其中，属于平面变换的有三个：（1）小燕向相反方向飞行。平行移动3根小棍的位置，小燕就向相反方向飞行了。（2）小鱼向相反方向游动。移动3根小棍，小鱼即向相反方向游动了。（3）用12根小棍摆成5个正方形。①拿掉2根，变成2个正方形。题意要求变成2个正方形（可一个大的，一个小的）。依次拿掉大正方形中间的2根即可。②移动3根，变成3个相等的正方形。题意要求变成3个全等的正方形。图中有4个全等的正方形，想办法移动3根小棍，减少1个正方形，就可以组成3个全等的正方形了。③移动4根，变成10个正方形。题意要求变成10个正方形（可大小不等）。把两个小正方形的各两条边，移动到另外两个小正方形中，增加正方形的数量即可。 师生反馈 矫正 评价 属于图案形象由平面变立体的活动有两个：（1）把花瓶变为立体图案。把3根小棍移到正六边形内即可。（2）添9根小棍，摆出由3个正方体和1个正三角形组成的图案。按题意要求添9根小棍，摆出由3个正方体和1个正三角形组成的图案。在每个正六边形中添3根小棍，使其相互垂直并交于一点即可。 属于拼摆立体图形的活动有两个：（1）用6根小棍，摆成四个三角形。（2）用12根小棍摆成六个正方形，需突破平面思维的局限。 2、拓展与延伸：巧用小棍建“大厦”为进一步训练学生的空间思维能力，在活动实践中提高动手能力，组织学生开展“巧用小手建大厦”的比赛。用无毒橡皮泥做连接物，用小棍插接各种建筑模型；要求作品宏伟、美观又结实。 教后小结 海子沟乡总堡学校 年级（校本、地方、综合实践活动）课程教案 课题 从小学理财 授课时间 年 月 日 授课教师 马晓燕 教学 目标 1、培养学生正确的消费观念。学会有计划地做事，树立对生活、社会认真负责的态度。2、培养学生理财的能力；提高全面看问题，及与其他人交流的能力。3、帮助学生学习和体验简单的理财方法，和调查、访问、整理资料、撰写报告、策划活动方案的过程，提高做事能力。 过程与方法 新课导入 谈话导入 简介学习内容 而今的孩子需要正确的金钱观和财富观，需要科学的理财教育以及通过理财教育培养起来的爱心和社会责任感。引导少年儿童“从小学理财”，从短期效果看，是养成孩子不乱花钱的好习惯；? 从长远看，将有利于孩子尽早形成独立生活的能力，和培养学生做事有计划、认真、负责的良好态度和品质。 自主、合作学习 指导示范 展示、表演交流、 活动内容与方法1、做一次关于小学生零用钱的调查活动分为五个阶段，按顺序依次进行。（1）请同学们阅读老师推荐的“小学生零用钱调查问卷”；（2）自己设计调查访谈问卷；（3）在全班范围内进行调查；（4）整理调查问卷，对调查结果进行归纳统计；（5）将调查结果按要求填入排列表中。2、拓展与延伸：做个“理财小能手”在调查了解小学生零用钱怎么花的基础上，引导学生学会理财，有计划地支配自己的钱财，当好自己的家。 师生反馈 矫正 评价 活动分为七个步骤。（1）自由结合组成小组，确定各人的任务；（2）联系学校、家庭附近的商场，确定市场调查的地点；（3）走进市场，进行商品价格调查；（4）制定自己的“理财计划”；（5）小组内交流、汇报个人的理财计划，并征求同学的意见；（6）修改个人理财计划；（7）总结自己在这一活动中的收获，填入学生用书表内。 教后小结 海子沟乡总堡学校 年级（校本、地方、综合实践活动）课程教案 课题 苏教版四年级数学——《了解我们自己》实践活动课 授课时间 年 月 日 授课教师 马晓燕 教学 目标 1、让学生综合应用所学的统计知识对本班同学的身高、体重、年龄等情况进行统计，提高运用统计方法解决实际问题的能力。　2、让学生进一步体会数学在现实生活中的应用，增强学习数学的积极情感。3、让学生进一步养成关心他人、关心集体以及与他人合作的精神和态度。 过程与方法 导入 谈话