3 园长的专业发展.doc

3 园长的专业发展 　　 　　通过多年的实践与思考,笔者认为,一个好的幼儿园园长,必须具备较强的策划能力,对幼儿园的发展拥有正确的办学理念,能够组织制定合理的办学目标。沟通能力和用人技术既是园长个人的能力需要,也是完成事先制定的宏伟蓝图的关键因素,对幼儿园的成功起到决定性作用。同时,园长的应变能力将在处理应急事件和在不同环境下开展有效工作发挥重要作用。因此,现阶段幼儿园园长的专业发展可以考虑围绕以下四种能力进行: 　　3.1 策划能力。笔者认为,园长的策划能力是当前幼儿园管理工作的核心能力。策划两个字分开来看,“策”的原意是赶马的工具,比如古文《马说》中的“策之不以其道”和“执策而临之”的“策”就是这个意思;“划”古语中同“画”是用尺度刻线的意思。可以看出,两个字都有深刻地作用,对作用对象产生影响的意义。将策划作为一个整体来看,可以理解为“通过特定的思维、工具和方法,给人留下深刻印象和产生良好效果的活动”。从现代引申意义来看,策有“策略、计策、方法和创意”的意思,划有“分析、规划、计划、安排”的意思。按照美国哈佛企业管理丛书编委会的解释,策划是一种程序,其本质是一种运用脑力的理性行为。策划是找出事物的因果关系,衡量未来可采取之途径,作为目前决策之依据,即策划是预先决定做什么,何时做,如何做,谁来做。 现代社会变革快、发展迅速，这就需要幼儿园必须去适应社会需要，自觉融于社会。“酒香不怕巷子深”的时代已经过去，“酒香也要勤吆喝”的时代已经到来。园长必须要有宣传意识，具备策划能力，树立开放办园观，建立多元信息流通的立体办园模式，使幼儿园、社会、家庭成为一个统一体，加强宣传策划，带领幼儿园和教职工投身社会，参与竞争，以优良的保教质量建立自己良好的社会声誉，顺应经济发展和社会进步的需要。 　　 　　一般地,园长的策划能力主要表现在以下方面:①在调查研究基础上形成幼儿教育发展和管理规范的专业理解;②在工作经验基础上的方法、机制、体制创新;③理论指导下的完备的、系统的发展规划;④选择适当时机、在恰当的位置投入恰当的力量达成最佳效果;⑤能够产生全面、正面、有利于幼儿园健康发展的深刻影响;⑥执行效果能够充分验证策划方案。为此,需要幼儿园园长具备以下基本能力:①人格特质关联能力;②热情学习能力;③敏感创造能力;④坚韧思维能力;⑤灵活整合能力;⑥开放洞察能力;⑦文案能力;⑧执行能力。 如幼儿园组织的“六一”活动、各种庆祝活动、亲子活动、教师活动、展示活动等等。这种大型活动具有展示宣传、教育引导、培养锻炼等作用，是园长管理教育的有效途径之一。 幼儿园组织活动的对象有幼儿、教师和家长共同参与的活动、家长和孩子参与的亲子活动、师幼参与的活动、幼儿活动、教师活动、社区活动等。不同的活动有着不同的目的和意义，每个活动都需要园长缜密思考、精心策划，认真计划并制定出详尽具体的实施方案，以保证活动的最佳效果。 园长如何策划幼儿园的大型活动呢？ 一、选择项目。根据幼儿园工作安排、工作进程和实际需要选择活动项目。如每年一次“六一”活动、幼儿园组建五年、十年、二十年等园庆活动、教师节等节日活动、“安全周”“安全月”等专题活动等等。把做什么活动、为什么要做这个活动、如何做等想清楚。 二、确立主题。把本次活动的目的和活动的核心通过口号式语言，用几个字或是几个字表达出来。如“六一”庆祝活动，主题有“我快乐、我成长”“腾飞，从这里开始”“同在阳光下”等等。某幼儿园25年园庆活动的主题为“昨天、今天、明天”“童真、童趣、童乐”等等。 三、制定方案。制定方案的过程也是园长梳理整个活动的过程，需要把活动地点、时间、活动对象、活动程序、人员分配、场地安排、活动准备、应注意的问题等等详尽的写出来，让整个活动在自己头脑中形成横向和纵向相互交叉的两条线。横向的是与活动有关联的事情与人员，纵向是整个活动的程序。 四、集体讨论。活动的初步方案制定好后，拿到园务会上讨论，让大家畅所欲言针对方案提出建设性意见。这个过程既是方案的完善过程，也是统一思想明确任务的过程。通过充分的讨论，方案更加完善。 五、修改并完善。在大家讨论的基础上，园长应思考并集中大家的建议，对方案进行修改，使之更加完善，最终形成可操作的活动方案。 活动方案是各种活动成功的基础，园长应重活动视策划方案工作，并在实际工作中不断提高策划能力，通过精心策划使每次活动实现最终目标。 幼儿园大型活动具有反复性，如年年庆“六一”、岁岁迎新年……如果缺乏创新的意识，这些活动将流于形式，周而复始，孩子家长都毫无兴趣，这不仅失去了活动的意义，甚至还会带来负面影响。在幼教市场竞争日趋激烈的今天，“创新”已成为幼儿园生命力的重要因素。大型活动作为幼儿园宣传的窗口，其具有创意的策划更能集中体现园长的创新思维与创新能力。 创新思维需要园长对幼教