说课《流体压强与流速的关系(必威体育精装版版)1.ppt

《流体压强与流速的关系》 ——教学设计 教材分析 本节课是在学生学习了固体的压强、液体压强、大气压强的基础上引入的，内容与生活生产和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，从而产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，是对整章物理知识“有用观”的升华。 初中生的思维处在形象思维向抽象思维转化的过渡期。他们的思维以形象思维为主，对直观现象比较感兴趣，喜欢动手，但欠缺对问题深入的思考及理性的思维。因此本节课主要采用从直观现象入手，通过探究活动，让学生亲历探究过程，降低学生学习难度。特别是让学生通过创造性地“玩”，来探究物理规律，拉近了学生与物理的距离，激发学生好奇心，提高学生在学习中克服困难的能力。 设计思想 基于以上分析，这堂课的主导思想以学生分组合作→自主设计实验→观察解释的流程进行教学，从真正意义上把课堂交给学生，学生自主探索学习，相互协作，在实验过程中体会科学态度和探索精神，在体会的过程中完成本节的三维教学目标。 让学生经历知识被发现的过程，学会从简单的物理现象中归纳出物理规律，培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观。 知道流体的压强与流速的关系，并会用之解释生活中的相关问题 增长学生学习物理的兴趣，培养学生的创新精神，让学生体会科学技术的力量，关注科技的两面性，加强安全教育。 过程与方法 教学目标 知识与技能 情感态度与价值观 教学重难点 了解流体在稳定流动时，在流速大的地方压强小，在流速小的地方压强大 了解飞机机翼的形状，及飞机升力产生的原因。培养学生观察实验现象并学会利用所学知识合理地解释现象的能力。 重点 难点 教学策略 教学方法 学习方法 教学手段 评价方法 以引导为主，老师适时地穿插在各个活动的关键环节进行指导；适时地组织学生进行讨论并引导学生扩展。   小组合作，自主实验，根据自己的兴趣爱好，围绕本节主题进行活动，观察现象，对现象尝试合理解释，并进行小组交流； 教学方法 学习方法 自主实验为主，辅助以多媒体设备进行引导   小组成员相互评价，各小组之间进行评价与推荐 教学手段 评价方法 教学准备 实验器材 每人纸片两张，漏斗，乒乓球，水槽，注射器各一个，小船，细线，会飞的玩具 多媒体的运用 液体流动时压强与流速的关系（PPT），飞机升力（flash）。 教学流程 事件引入 知识探索 物理规律 规律应用 课堂总结 实验 分析 推理 Thank you!