专题训练一 审准题意.docx

专题训练一　审准题意 [专题引语]　考场优秀作文，第一要领是符合题意。而现在的作文命题是新材料作文一统天下，任务驱动型材料作文方兴未艾，如何审好这类作文题，是作文训练的重点和主线。训练时必须注意：读懂材料，全面准确地理解；掌握审题的基本方法。 真题回放　(2016·江苏)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。 俗话说，有话则长，无话则短。有人却说，有话则短，无话则长——别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现。 满分佳作 知心莫论短长 静静地，我走在落英缤纷的城市，寻嗅着那缕清新的气息。我就这样寻觅着，寻觅着，一刻也不愿放弃。 她在“寻觅着，寻觅着”，究竟在“寻觅”什么？这句话从构思上巧设悬念，从揭示主题上埋下伏笔。 那是一幅怎样的画面呵！一个女孩，面对着镀金的夕阳，轻轻地拾取地面上的一枚落叶，温文尔雅地将它放进随身的书包里，我明明听见了她天真的话语：“可怜的叶儿，一定有人踩痛了你吧！”这句简短诗性的话语，让我将目光转向她，那一刹那我仿佛听到了秋叶洒落的声音。这是一种美，一种不经意间流露出教养的美。 第一次寻觅，第一次点题。 烂漫的女孩呦，有谁面对地上的落叶像你这么有爱心，有你这番如砥的心境，沉静如水的话语，感知着落叶支离破碎的痛。你可曾是随那金光而来的天使，教我学会不管是面对多么弱小的生命，也要给它存在的权力？我拾起一片被淘气的秋风吹得舞动的落叶，曾经有个女孩给过它满满的心疼。 这段抒情语言，充分揭示了“简短诗性的话语”中的“深长”意味。 秋风瑟瑟，凉气扑人。水果摊前那个女人正不亦乐乎地拾掇她的苹果。苹果并不诱人的色泽，使我看出那是苦于生计的人。我拿起塑料袋，挑拣着，称后，女人拿起一只不算小的苹果添了上去，说：“是学生吧，做学生不容易，多一点心里舒坦。”原以为自己要“高尚”得多，能照顾周边那些小摊小贩的生意，却收获了被人关爱的温暖。三言两语，话虽短却让人暖心。 第二次寻觅，第二次点题，尤其是“再短的话语也可以动人”点题较为直接，较第一次点题更深入。 我明白，再短的话语也可以动人。 生活或许苍老了那颗奔波忙碌的心，但那个卖苹果的女人却并未显出“精明”，她把力所能及的关爱施与了出来，不卑不亢，朴实真挚，闻着苹果的馥香，我的心里饱饱的。 夜色降临，街道上霓虹闪烁，汽车川流不息。充满香味的书屋，有股油印墨和书简熟悉的亲切，一张张平静充实的脸，正在吮吸雨露的心灵。我静静地走到昨日借书的书架旁，几乎同时，一双手也落在了那本书上，我们相视一笑。 “哦，真巧，我的学生也要我帮他找一下这本书呢。看来，都是爱书的孩子！”这是位老师，他放下了手，转身欲走，我拿着书，赶了上去：“没事，你先拿去，我是这里的常客呢，以后机会很多。”他接过了书，接过了那本心灵曾碰撞过的书，说了声谢谢。 第三次寻觅，第三次点题，这次点题又在前两次的基础上再深一步。 一颗求知的心能遇到知心的人，再仓促的对白，无论长短，都能让人知足。, 　作文审题　2016年江苏卷沿袭了2015年江苏卷命题的言论式材料作文。整段材料由三个句子构成，可分为三个层次来理解。“有话则长，无话则短”，这是通常思维，也是惯性思维；“有话则短，无话则长”则是对这一句俗语进行反驳；“别人已说的我不必再说，别人无话可说处我也许有话要说”，是对“反驳”的解说；“有时这是个性的彰显，有时则是创新意识的闪现”为第三层，指明“反驳”的意义，表示出对“反驳”的肯定。前面两句正反对立，第三句通过分析意义点出材料的指向。 材料的思辨性实际上是涵盖了三个层次，这三个层次的思辨都可以单独成文，都可以成为构思立意的重点，都可以写成文章。材料的最佳立意为：放在“个性”或“创新”背景中来谈“说”或“不说”。“说”“不说”“个性”“创新”，是材料的四个核心词。但不能仅仅停留在现象层面，简简单单地理解“说话”或说话的艺术，必须要关注到与之相关的因素，如情感、思想、文化、个性、创新等等。这样审题，立意才有足够的深度，才能触及命题精神之所在。 亮点点评　此文叙述不紧不慢，思维逐层递进，把意旨娓娓道来，这是其亮点。如果从审题角度看，此文可谓深得命题精髓，切合题意。首先，紧扣材料，围绕“话语不论短长”构思行文，行文处不时点题，或明扣，或暗扣。其次，在与材料“形扣”的同时，切中命题者的真正意图，写出了“短语虽短但很长”中的“长”的命意，即写出了三处人物简短语言后的情感因素。最好的扣题，是深得命题精髓的。此文就是这样。 一、读懂材料：审题之前提 读是写的前提，只有读懂了所给材料的内容和含意，知道了材料的类型，主要的人、事、核心语意是什么，才能审准题。具体说来，有以下几点： 1．从材料类型上审题 新材料作文提供的材料大致有两种，一种是文字类的，另