三年下第八单元知识(新).ppt

* 新课标人教版小学语文三年级下册 第八单元集体备课 第八单元 神话故事民间传说 单元结构 基本要求 教学建议 编排意图 识字、写字 阅读 写作 口语交际 综合性学习 第二学段目标和 第八单元学习目标 养成主动识字的习惯，有初步的独立识字能力。能用硬笔规范、端正、整洁地书写正楷字。 初步学会默读，学习略读，能对课文中不理解的地方提出问题。能联系上下文理解词句意思，能抓住描写人物表情、动作、语言的语句，体会神话故事和明间传说。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式的写下见闻，感受和想象，尝试用自己积累的语言材料感受神话、传说的神奇，大胆想象不拘形式，自由表达，展示学生童心童趣和梦想。 听人说话能把握主要内容，并简要复述。 能清楚明白的讲述，并说出自己的感受和想法，能具体生动的讲述故事，努力用语言打动他人。 能在老师的指导下组织趣味的语文活动，在家庭生活学校生活中，尝试运用语文能力解决简单问题。打通课内学习和课外生活，引导学生阅读其他民间故事和神话增强对祖国优秀文化的热爱。 单元目标 抄写喜欢的词句积累生动的语言 培养独立的阅读能力 神话故事、民间传说 背诵诗歌熟读课文 把握内容 感情朗读 练习复述课文 抓重点词句，理解文章内容体会人物品质 增强对祖国优秀文化的热爱之情 感受古人丰富的想象 情感态度 与价值观 能力 知识 能识写本单元的生字 编排体例 A wide range of subjects 口语交际 精美课例 单元导语 语文园地 A wide range of subjects 精读课文 略读课文 习作 我的发现 日积月累 单元结构 单元结构 感受神话故事的神奇 想象丰富、流传很广的古诗 神话故事、民间传说 园地 课文 导语 破除迷信相信科学 我们也许听过爷爷奶奶讲那些古老的故事。 感受到古人的想象是多么的丰富 《古诗两首》 《*夸父追日》 成语故事 习作 《女娲补天》 《西门豹》 口语交际 增加中华传统文化的积累 搜集课外的神话、传说讲给大家听 给你一次变的机会，展开想象的翅膀编故事 读懂故事内容，理解寓意 了解神话传说的特点，感受古人丰富的想象力 《*夸父追日》 《女娲补天》 《西门豹》 《古诗两首》 《园地》 口语交际 讲述神话故事 习作 编一个故事 编排意图 神话故事 民间传说 我的发现 日积月累 成语故事 理解诗歌的大意体会诗中的想象 课后泡泡收集一些民间故事 学习抓住描写人物言行的词句，体会人物品质。 学使学生感受破除迷信、尊重科学的教育。 体会女娲不怕危险、困难甘于奉献的精神 体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累 课后写一写读了这篇课文的感受 综 合 性 学 习 习作 口语交际、展示台 课文的学习 完整的复述故事 展开想象的翅膀 引路导航 《古诗两首》 《夸父追日》 《女娲补天》 《西门豹》 教学建议 语文园地八 借画面激趣， 引导学生初读古诗 通过诗歌语言的描绘 体会民间故事和神话传说中蕴含的浪漫主义色彩 结合关键词句加深 对课文内容的理解 播放有关课文的 音像资料 学生自己 讲述有关课文的 神话传说 朗读诗歌 借助注释 理解诗意 背诵古诗，体会意境 小组合作交流 理解诗意 《古诗两首》 读课文 分层次 解大意 了解西门豹是如何为民除害的，学习描写人物言行，表现人物品质的写法 精读课文 分析人物 自读课文 初步了解内容 再读课文 讨论交流 概述故事 分清层次 分角色朗读 体会人物品质 合理想象，角色表演 读2~9自然段 体会西门豹 是一个怎样的人 学习10~15自然段 西门豹怎样 揭穿骗局 《西门豹》 从哪几个方面写西门豹治邺？ 有哪几个重要的情节？ 试说出事件经过。 安排周密不动声色 假戏真做 讲究策略 区别对待 《女娲补天》 了解女娲为拯救人类冒着生命危险，克服困难补天的经过，感受神话故事的神奇 自由读课文，画出描写女娲动作行为的语句 朗读3~5自然段体会女娲补天的艰难体会故事的神奇 熟读课文，指导复述 * * *