16--诫子书2016新人教版--部编版.ppt

诫子书 诸葛亮 教学重点 1.进一步熟悉文言文，积累重点词语和文言知识。 2.理解文意。体会文章主旨，思考其现实意义。 3.感受传统文化，接受古典作品的熏陶。 诸葛亮（181—234） 字孔明，琅琊阳都（今山东沂南人），三 国时蜀汉政治家、军 事家。 　丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登？ 　　出师一表真名士，千载谁堪伯仲间？ 蜀相（杜甫） 丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟. 诸葛亮躬耕陇亩时“苟全姓名于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意结交名士，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的《隆中对》，策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。为完成统一中原，兴复汉室的大业，他效忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，南征平叛，北抗强魏，先后五次北伐魏国，终因积劳成疾而逝世，享年54岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。 他以自身言行感染激励自己的子孙，“善政嘉事”，“美声溢誉”，其子诸葛瞻、诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。 走进诸葛亮 解题 诫，告诫、劝勉。子，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。书，书信。诫子书，即作者诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信。 《诫子书》是诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在书中。 夫 君子之行，静 以修身，俭 以养德。非 淡泊 无以明志，非宁静 无以致远。夫 学须静也，才 须学也，非学 无以广才，非 志 无以成学。淫慢 则不能 励精，险躁 则不能 治性。年 与时驰，意 与日去， 遂 成枯落，多 不接世，悲守 穷庐，将 复何及！ fú bó fú yín zào chí suì lú ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ ∕ 夫君子之行， 静 以修身，俭以养德。 非淡泊 无以 明志，非宁静无以 致远 屏除杂念和干 扰，宁静专一 助词，用于句首， 表示发端。 介词，引进动作 行为的目的 没有什么可以 拿来，没办法 明确志向。 明，明确、坚定 达到远大目标。 致，达到。 译文：君子的行为操手，以宁静来修养身心， 以节俭来培养品德。 译文：不能淡泊自守，就无法明确志向，不能 宁静专一，就无法达到远大目标。 内心恬淡， 不慕名利 夫学须静也，才须学也， 非学无以广才，非志无以成学。 增长才干 译文：学习必须静心专一，而才干来自于学习。 译文：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。 淫慢 则不能 励精， 险躁 则不能 治性。 非淡泊 无以 明志，非宁静无以 致远 放纵懈怠。淫，放纵。 慢，懈怠 振奋精神。励，振奋 修养性情。 治，修养 译文：放纵懈怠就不能振奋精神， 译文：轻薄浮躁就不能修养性情。 轻薄浮躁。 险，轻薄 年与时 驰，意与日去，遂成 枯落， 多不接世，悲守 穷庐，将复何及！ 疾行，指迅速逝去。 凋落，衰残，比喻人年老 志衰，没有用处。 穷困潦倒之 人住的陋室 译文：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月 而消失，最终凋落、衰残， 译文：大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守在着那穷家破舍，那时再悔恨又怎么来得及！ 齐读课文 齐读课文 1 . 本文的观点句是什么？ 君子之行，静以修身，俭以养德。 作者以“君子之行”这种高标准的道德规范告诫儿子，修身养德是为人的根本。 2. 如何才能修身养德呢？ 静、俭 3. 找出文中写“静”“俭”的句子，体会其对修身的作用。 （1）静以修身。 非宁静无以致远。 学须静也。 “静”指的是排除杂念、安宁专一的精神状态。在这种状态中，可以心无旁骛地学习，可以静静地沉思，可以安静地反思自己的作为，这样才能最终实现远大目标（致远）。 “俭”就是节俭、俭朴。“俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的重要性。诸葛亮年轻时隐居田园，躬自耕植，深知物力维艰，所以一生俭朴，为官清廉。“俭以养德”是诸葛亮人生智慧的总结，更是他严以自律的人生写照。 （2）“静”与“明志”“成才”的关系？ “非淡泊无以明志，非宁静无以