九年级下学期语文试1.docx

（下）语文试题（一）1.（1）非独贤者有是心也，贤者能勿丧耳（2）入则无法家拂士（3）山随平野尽，江入大荒流（4）衡阳雁去无留意（5）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年；云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。2.（1）拮据（2）妖娆（3）相形见绌（4）销声匿迹3.C4.A5.朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；朋友是失败苦闷时一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。（一）6.（1）通“悦”，高兴（2）引见（3）破车7.（1）自己说讲道义，不杀少数人却要去杀众多的人，不能说是明白事理。（2）公输盘的攻城器械都用尽了，墨子的守城办法还绰绰有余。8.A（二）9.A10.则岁月之久/害物多矣/岂不可忍一夕之馁/而启无穷之杀也。11.宋仁宗作为一国之君，不因个人的喜好虚耗民财，能够严以自律。启示：在生活中，我们要学会关心别人，不能随心所欲，尽量做到不给他人增加麻烦。译文：一天早上，宋仁宗起床后，对身边的大臣说：“昨天晚上觉得肚子很饿所以睡不着，于是就特别想吃烧羊。”身边的近臣听到后说：“那皇上为什么不下命令去取几个来？”仁宗听后说道：“近来听说皇宫里只要索要一次，宫外的人便以此为例，天天要宰羊，以备我享用。我是真的担心如果这次我下命令索要了，你们以后就会连夜宰杀，来供应我的不时之需呢！那么时间一长，就要浪费许多人力物力精力啊！怎么能因为一时的饥饿，而开始无止境的杀戮呢？”（三）12.A13.C14.先用古语作为道理论据，接着用学书、学医两个事例进行阐释并作为事实论据论证中心论点；最后以古谚作为道理论据，再一次论证中心论点。（四）15.②拒绝父亲，却和同学去看球③邀请父亲一起去看球⑤独自去看球16.一是从“唔了一声”中可以体会到对儿子要和他一起去看球的认可和高兴；二是从“淡淡”中又可以体会到有对儿子“带你去看场球”这一说法的略微不满，儿子认为他无法独立活动伤了他的自尊心。17.（1）父亲对儿子瞒着自己却和同学去看球的行为感到不满，觉得自尊受损。（2）爸，你为什么不等我？你行动不便却独自去看，万一出点事怎么办？我要赶快找到爸，陪他一起看看球，抬抬杠。18.⑴“一起去看”是串起全文情节的线索；⑵“一起去看”中的“一起”表现出两人看球的平等，既互相独立，又互相尊重。附加题1.祥子在选段中表现得老实、软弱和无奈，从面对孙侦探的敲诈无可奈何地拿出万分珍惜的钱可见；孙侦探奸诈、贪婪、残酷，从他为了敲诈样子不惜套近乎、虚张声势和软硬兼施可见。2.一方面如实地描述了故事发生的恶劣自然环境，以祥子在天寒地冻时被驱赶反衬孙侦探的冷酷无情；另一方面以雪地上的黑脚印隐喻祥子辛苦钱被敲诈后悲伤、绝望的心情。3.卖了骆驼得三十几块钱，送到刘四爷那里储存，又开始省吃俭用拼命攒钱买车，可是他的钱被一个要抓曹先生的侦探抢去了，他买车的梦又一次破灭。根本原因：当时社会黑暗，下层劳动人民无法生存。作文：期待的眼神一个眼神就是一种关爱、理解、鼓励和支持……（一）曾记得小时侯我很顽皮，很固执，每一次闯了祸我都不愿承认，但又怕被妈妈责罚，于是就撒慌而逃过妈妈的责罚。可是每一次我一看见妈妈的那眼神是那么柔和又带愤怒，想对我说：“只有敢于承认自己错误的孩子才是好孩子。”虽然现在听起来是很老土，但是妈妈的眼神却是伴随着我成长，也在我成长中提醒着我。（二）上学后，我有一个坏毛病――在课堂上没有勇气举手回答问题，也特别担心被老师叫起来回答问题，那是我当时最自卑的一个心理障碍。有一次上语文课，老师提了个简单问题，很多同学把手举得高高的，惟有我低着头边祈祷上帝保佑。老师似乎可以看出我的心思，我被老师突如其来的一叫，我赶忙慌张一站，顿时哑口无言，而教室也变的鸦雀无声，大家都在等我的答案。可我脸直发烫。老师面带微笑的看着我。无意中我看到了她的眼神是那么和蔼可亲，在期待着，像在对我说：“孩子，大胆的说出来，老师相信你是一个勇敢的孩子。”突然我的心情平静了许多，我终于一鼓勇气回答了，那种战胜自己胆怯心理的感觉真好。我真的很感激那位老师给了我战胜困难的勇气。父母和老师期待的眼神总是那么平凡，却又充满力量令人难忘！期待的眼神时光飞逝，沧海桑田，心中的喜悦亘古不变，心中的记忆在快乐中沉淀。蓦然回首，我触到了那期盼的眼神。每个人的生活当中，一定有很多难忘的人或事，而令我难忘的仅仅是一个眼神。那个眼神一直激励着我，并将会一直陪伴着我，直到永远……小学时，我成绩不好，父母和老师也都对我失去了信心，我也有了想要放弃学习的念头，在这紧要关头，她闯进了我平静的生活中，并引起一丝波澜。那时的她，披着长长的秀发，戴着一副眼镜，友善漂亮而又有些害羞的走进教室。同学们表现出从所未有的激动，大声的叫喊着，我抬头看她第一眼时，也有一丝的诧异，简直就像仙女下凡一样，却又想到她一定会和其他任课老师一样不管我，任我在班级里胡作非为。于