小学中华优秀传统文化教育研究课题学期总结　.doc

小学中华优秀传统文化教育研究课题学期总结 课题研究的春风沐浴着正在飞跃的校园，课题研究的雨露滋润着每一位师生的心田。在上级领导的关怀指导下，在“科研兴教”的敦促下，我们课题组老师在中华传统文化教育研究这片沃土中齐心协力，奋战在教学第一线。辛勤地耕耘，也编织着我们的美好理想。回首在课题组这学期的工作，一曲曲奔跑般的旋律不禁从心底溢出…… 一、充分发挥课题组的优势，集思广益，众志成城。 我们的课题组，一个拥有有19人的大集体，其中有有功力深厚的教导主任，有有久经沙场的老战士，有年年轻有为的生力军。在研究究中，我们课题组这个团体体，较好地发挥着我们的人人文环境优势，较好地发挥挥着教师的主观能动性。一一学期以来，我们课题组集集思广益，共同制订实验研研究计划。实实在在地开展展有助师生发展、成长的课课题研究活动；积极参与各各级组织的研讨活动，承办办省教学研讨活动，并起到到率先垂范的作用。广东省省小学生中华传统文化教育育研究观摩研讨会于20008年11月24日在我校校隆重召开，来自东莞、广广州、中山等地的全省各地地代表参加了会议，省教厅厅的杨建国先生和佛山教研研室的姚淑华老师、南海区区教研室党朝亮先生和各市市、区的语文教研员亲临现现场作指导。来自全省七个个地区的七位老分别作课，，我校的杜小敏老师为全省省老师代表展示了语文综合合性学习课例——“乐读清清平乐”，杜老师声情并茂茂地引领504班的学生遨遨游在古色古香、韵味十足足的古词课堂中，该课课堂堂气氛活跃，学生积累丰富富，底气丰厚，受到上级领领导和全体老师代表的高度度赞扬。11月25日，我我校图文并茂的展板，最具具特色的学生作品和精彩纷纷层的经典诵读汇报表演，，让来宾们大饱眼福。交流流研讨期间，各地代表纷纷纷踊跃发言，研讨气氛浓郁郁。代表们表示收获甚丰，，从我校“师生齐学经典””中，他们找寻到了一条如如何更好地开展小学生中华华传统文化教育的道路。我我校“学经典，用经典”的的浓郁学习氛围深深地感染染着全省的教师代表们。会会后，省教厅的杨建国先生生表示本次活动办地相当成成功，意义深远，为推动全全省小学生中华传统文化的的发展作出了重大贡献。 感谢上级为我校创造了这这么多学习的机会，让我们们在自己家就能参与上级的的培训。通过这一系列教学学研讨活动，锤炼了教师的的新课程教育技能，同时也也锻炼、培养了我们的学生生。 二、以教研促进课题题研究，以研究课为突破口口，努力提高实验效果。 在课题研究过程中，我们们重视集体研讨，集思广益益，博采众长，老师们群策策群力，智慧的火花在充溢溢。本学期，课题组老师以以经典诗文的研读作为研究究之重点来开展研究，老师师们的经典诗文研读指导各各有千秋，巧妙引导学生学学会学习，把诵读、合作、、探究作为研究的主流，取取得了很好的效果。例如，，六年级张菁老师上了一节节文言文研究课——《伯牙牙绝弦》，课堂上巧妙引导导学生学会学习，把诵读、、合作、探究作为研究的主主流，廖梅君老师以诗歌单单元为切入口，引导学生““走进李白”，“走进杜甫甫”，师生互动，都取得了了很好的教学效果；五年级级何玉玲老师上了一节古词词知识课 、以生动活泼的的活动形式向学生传授有关关古词的的知识，廖素健老老师则带着学生走进了古诗诗探究之旅，领略古诗的魅魅力。一年级许萍老师专门门上了一节认识象形字的研研究课《口耳目》，潘惠玲玲老师也专门上了一节认识识会意字的研究课《日月明明》，带动各班结合课本引引导学生了解古人造字的智智慧，感受汉字的有趣；三三年级梁老师上《望天门山山》一课时，针对三年级学学生的特点，创设情境让学学生进行反复品读，让学生生真正融进古诗中，融进意意境中，感受到诗人激越的的创作情绪。接着让学生根根据诗中景物的特点，通过过小组合作描绘画中的内容容。这样，学生就轻轻松松松学懂了这首诗。我们就是是这样，在日常教学中不断断潜移默化，让中华传统文文化播种在每一个孩子的心心田。 三、以开展综合性性学习为研究特色，强调经经典诵读与生活实践相结合合，提升学生语文综合素养养。 本学期，我们继续把把经典诗文的诵读与生活实实践，与学校德育紧密结合合，让经典诵读滋润孩子们们的完美人格。各年级实验验班按计划，继续以《小学学生必背古诗词》为载体，，积累古诗。每个年级的实实验班还根据学生年龄特点点积累经典文化，如:一年年级背诵儿歌、二年级背诵诵成语和歇后语、三年级背背诵古诗、四年级背诵绕口口令、五年级背诵古词、六六年级背诵文言文等，利用用课前、早读和课外阅读的的时间在老师的指导下进行行诵读。现在，孩子们的言言谈、作文中常常无意识地地说出的一、两句古诗，让让我们感到分外高兴。我们们还广泛开展丰富多彩的校校园经典文化活动，丰富学学生精神生活，塑造学生美美好的心灵。 （一）一年年级何渭文老师为学生精心心挑选了一本适合一年级孩孩子读背的《365夜