申报市德育工作先进个人事迹材料.doc

德育工作先进个人事迹材料 文江镇腾龙小学校 刘厚春 本人从事教育工作二十二年来，曾任班主任、教导主任、学校校长等职。虽然工作地点和教育岗位几经变换，但始终坚守在教育第一线。如今作为学校工作的“领头羊”，更加感到肩上责任之重大，更加明白德育在学校工作中的重要性，更加懂得只有对学生付出更多的“爱”，给学生一个德育实践的舞台，才能让学生真正品尝到成功的快感，才能让每一位学生充满自信，让每一位学生的潜能都得到充分的发挥。二十二年的教育工作，可谓有得有失，但看到孩子们一天天健康快乐成长，让我感到无比欣慰和自豪。 一、身先士卒，做师生德育表率。 《论语·子路篇》其身正，不令而行，其身不正，虽令不从看到有纸屑，在几十双眼睛的注视下默默弯腰捡起，然后走过去放进垃圾桶，这比讲100遍“看到纸屑要捡起”效果要好得多道德不是教出来的，而是学生在实际学习生活的过程中，在与他人的合作交往中，通过自身经历和体验发展而来的。所以，有效德育学生的亲身体验。培养能力，切实提升班级管理的效率与质量自信自主自立自强自如学生自定目标。新学年第一个月定为目标教育月，班根据学校的整体目标分头制定明确的班级奋斗目标，每个学生又根据班级目标制定个人具体目标，自我加压、自我激励。班级奋斗目标以创建校级良好班集体、文明班级等为载体；学生个人具体目标以“合格小学生”要求为落点。自订“班规”。根据自己班级的实际情况在每一位同学直接、民主的参与下制定集体生活的规则，让学生用自己制订的制度来约束自己，不断培养自我调控、自我管理的能力以达到自主管理的目的。 行“班委竞选制”、“班干部轮值制”。通过自荐和他人举荐相结合的方式产生候选人，候选人发表竞选演说后，再由全班同学投票产生班委会，班委会通过班干部轮值制度对班级实施管理。同时实行“值日班长制”，每天一位小值日班长配合班主任具体负责本班全天的班级管理工作，作好值日记录。“班委竞选制”、“班干部轮值制”和“值日班长制”的实行，从机制上为更多的学生提供了发展主体意识、提高服务能力的舞台，使学生在实践中“学会合作、学会负责、学会做人”。 事务。班级的事务管理做到“人人有事干、事事有人干”，班级卫生工作、服务工作岗位明确、责任到位。包括每两周一次的大扫除，学生都能自觉做好，班长、劳动委员和值日班长负责检查监督，不需要班主任到位。 。在班主任指导下，由班委具体实施对全班每个同学的品德行为规范考核工作。班干部根据分工对每个同学的学习、纪律、卫生、文体活动等方面行为规范表现进行周考、月考、学期考评、学年考评，班干部接受同学和班主任的考评。 2