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「威廉的洋娃娃」教學活動設計 活動主題 威廉的洋娃娃 融入之課程及議題 七大領域：生活領域 六大議題：性別平等教育 教學對象 三、四年級 教學時間 二節，80分鐘 設計者 游美惠 活動目標 透過「威廉的洋娃娃」繪本教學、問題的討論與引導以澄清學生性別角色的刻板印象，增進學生自我探索的能力，同時培養尊重他人的態度。 相對 能力指標 綜 1-2-3-2 舉例說明兩性的異同，並欣賞其差異。 綜 1-3-1-2 欣賞並接納他人。 性 1-1-1 認識性別角色發展與性別角色刻板印象 性 1-1-2 瞭解自我身心狀況 性 1-2-1 學習表現自我特質 性 1-2-2 瞭解兩性在團體中均扮演重要的角色 性 1-2-7 瞭解家庭成員的角色分工，不受性別的限制 性 1-3-7 去除性別刻板的情緒表達，謀求合宜的問題解決方式 性 2-1-3 適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制 性 2-1-5 願意瞭解不同性別者的各種意見 性 3-3-2 瞭解傳統性別角色的限制 性 3-3-3 破除家庭、學校與社會中的性別歧視及其造成的傷害 人 1-2-1-2 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利 人 1-2-5-10 察覺個人偏見與歧視態度，並避免偏見與歧視之產生 教學準備 威廉的洋娃娃繪本繪本ppt、單槍、電腦、學習單、洋娃娃、機器人 活動步驟 關鍵動作/語言 活動次目標 時間 第 一 節 第 二 節 情 境 關 注 探 索 發 現 創 造 省 思 課前準備： ◎教師：繪本ppt、學習單、洋娃娃、機器人 ～～第一節～～ 《活動一》 老師手拿起洋娃娃問： 如果你看到一個女生抱著這個洋娃娃，你會有什麼感覺？ 如果你看到一個男生抱著這個洋娃娃，你會有什麼感覺？ 你會想要抱抱看或玩玩看這個洋娃娃嗎？ 你覺得它應該是屬於男生的還是女生的玩具？ 《活動二》繪本故事 播放「威廉的洋娃娃」繪本ppt，老師口述故事內容。 問題討論： 威廉是男生還是女生？ 威廉最想要的玩具是什麼？ 威廉為什麼想要一個洋娃娃？ 你覺得威廉是一個怎樣的小男孩？你會覺得他很奇怪嗎？ 威廉的爸爸肯買籃球和電動火車給威廉玩，為什麼不肯買洋娃娃呢？ 威廉怎樣對待籃球及電動火車？ 威廉的奶奶為什麼會買洋娃娃給威廉？ 威廉的爸爸對於奶奶買洋娃娃給威廉的態度如何？ 如果你是威廉的爸爸，你會不會買洋娃娃給他？為什麼？ 最後威廉的奶奶告訴威廉的爸爸一番話，你贊同奶奶的想法嗎？ 聽完這個故事，你有什麼新的想法想跟大家分享？ ～～第二節～～ 《活動一》心得分享 請同學分享自己心愛玩具的心得並票選覺得最有趣的玩具。 如果你想要洋娃娃而被嘲笑，你會有什麼想法？（問男生） 如果你想要機器人而被嘲笑，你會有什麼想法？（問女生） 請學生發表對其他人喜愛玩具的想法，會不會覺得很奇怪？看同學玩洋娃娃／機器人玩具會不會覺得很奇怪？玩洋娃娃／機器人玩具的時候會怕被別人笑嗎？ 老師整理歸納。 《活動二》 全班朗讀「威廉的洋娃娃」，再次回顧故事內容。 完成部分學習單。（部分回家完成） 學習單放至作品欣賞區分享。 發覺男生女生都會有想玩的玩具。 能融入故事情節並瞭解故事含意。 能依據繪本故事內容回答問題。 能清楚大方向同學介紹自己心愛的玩具。 發覺每個人喜歡的玩具都不太相同。 能欣賞同學喜歡的玩具，並尊重每個人的喜好。 能清楚表達自己的想法。 能依自己的想法完成學習單。 5’ 15’ 15’ 5’ 10’ 5’ 5’ 20’ 參考資料 1.楊蕎安。「玩具總動員~威廉的洋娃娃」活動設計 .tw/~character/03/2325.doc 2.繪本教學--威廉的洋娃娃 .tw/ActivityShow.jsp?activityid=8225 威廉的洋娃娃 　　　　　　　　　　年　　班　座號：　　　　姓名：　　　　　　　 聽完這個故事，請你依自己心裡真正的想法，回答下面的問題。 如果你認識的男同學想要一個洋娃娃，你會有什麼感覺？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 如果你是威廉的爸爸，你會買洋娃娃給他嗎？為什麼？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 你覺得男生只能玩機器人、火車、籃球……，男生只能玩男生的玩具或遊戲嗎？而女生只能洋娃娃、辦家家酒……，女生只能玩女生的玩具或遊戲嗎？為什麼？