1第一章 作业相关治疗简介.ppt

第一章 作业治疗简介;第一节 作业及作业治疗的定义及内涵 ;一个普通老师的每天做的事情;2. 作业的意义 （1）使人得以生存和发展 （2）具有个人特殊意义 （3）具有社会和文化意义 （4）可作为一种治疗手段;3. 作业治疗的定义（occupational therapy） （1）世界作业治疗师联盟（World Federation of Occupational Therapists） “作业治疗是通过帮助人们参与作业活动而促进其健康和安适的专业”。 （2） 澳大利亚作业治疗协会“作业治疗是帮助人们发展并保持日常生活能力（自理、工作、学习和娱乐等）的一门学科” （3）加拿大作业治疗协会“作业治疗帮助客户选择、参与和应用有意义的活动，以此来预防日常生活中功能下降和恢复已经丧失的功能。”;4. 作业治疗的特点 （1）以作业活动作为治疗手段和媒介； （2）以恢复生活功能为核心； （3）客户群体广泛，包括精神、肢体、发育发展和情感等领域； （4）不仅是保持或恢复基本功能，还包括对永久失去功能进行补偿； （5）强调多学科团队合作。 ;二、 作业定义的复杂性;2．娱乐与玩耍 （1）动态； （2）静态； （3）是儿童最主要的作业活动。 自理 （1）个人卫生、进食和如厕等等； （2）维持个人生存； （3）具备社会必需性。 4. 睡眠 （1）占用时间多； （2）重要的生理作用。 ;（三）作业活动完成的地点 1. 室内室外以及物理环境的影响 2. 无障碍设计理念的重要性 （四）作业活动完成的时间 1. 作业活动的完成具有时间规律 2. 作业活动引起的感受和意义随时间改变 3. 作业活动的复杂性可与时间有关;（五）作业活动的模式 1. 作业活动有一定模式性和可预测性。 2. 习惯 有些活动经过多次重复之后就变 成习以为常、自动和前意识的模式。 3. 常规 是具备一定稳定性和顺序性的作业活动，涉及某一时间段或情形下需完成的一系列活动。 4. 生活方式 习惯、常规、文化背景和个人作业活动喜好决定了生活方式，即个体可选择的、能被观察到的和能与他人的区别开的生活模式。;（六）作业活动的意义 1. 个人意义 2. 社会意义 （七）作???活动与生命经历 作业活动累积构成生命经历，帮助人们获得相应的社会身份和生活目标 。;第二节 作业治疗师专业要求;（一）人-作业-环境关系及其与健康的关系 1.作业 对作业相关知识的掌握。 2.人 治疗师对病患以及其它相关人士的认识、态度和工作技巧。 3.环境 对各类环境（物理、社会、制定等）的评估和利用能力。 4.作业与健康的关系 明确作业与健康相互影响的关系。;（二） 治疗性与专业性关系 1.与作业治疗服务接受者的关系 与服务接受者和其他人类环境因素建立完善的工作关系。 2.与团队和机构成员的关系 工作中与团队成员建立有效的工作关系。 ;（三） 作业治疗过程 1. 治疗师需具备筛查、评估作业需求； 2. 制定作业治疗计划； 3. 执行治疗并监督其成效； 4. 评估治疗的成果的知识和技能； 5. 具备以全面和专业的方式来执行作业治疗过程的态度。;（四）专业推理与专业行为 1. 研究/资料的搜寻过程 寻找理论知识与研究结果，评估信息的质量，并有将信息应用于实践的技巧和能力。 2. 符合道德的实践工作 掌握全国性与国际性的道德准则，在治疗中具备相应的道德情操。 3. 专业能力 治疗师应对自身的能力有充分的了解，能察觉需要改进的地方，并持续不断的改进自身。 4. 反思式的实践工作 在工作中时时反省自己的表现，并持续的在工作环境中提高自己。 5. 管理自己、他人与服务 在工作中推广作业治疗服务，对于自己与他人的工作有所了解。;（五）专业实践的背景 作业治疗师在工作中，应明确健康是基本的人权之一，对不同群体文化背景对健康的理解。;第三节 作业治疗的范围、原则及治疗师角色;肢体康复 （1） 急重症治疗部门 （2） 康复中心和住院部 （3） 康复门诊部 （4） 养老院和临终关怀护理院 （5） 儿科 （6） 工伤康复 ;2. 精神康复 （1）住院病人 急性期、康复期