2014中考相关复习备战策略 语文PPT人教版考点训练9 修辞 仿写 对联.ppt

;1．(2013·北京)对下面这首小诗修辞手法作用的分析，有误的一项是(　　)(3分) 给友人 不站起来　才不会倒下 更何况　我们要去浪迹天涯 跌倒是一次纪念 纪念是一朵温馨的花;寻找　管什么日月星辰 跋涉　分什么春秋冬夏 我们就这样携着手 走呵　走呵 你说　看到大海的时候 你会纵情欢笑 是呵　是呵 我们的笑　直上云霞;A．诗中说“跌倒是一次纪念”，又把这种“纪念”比喻成“花”，生动形象地表达了挫折也是人生中的美好经历的感悟。 B．诗中的“寻找　管什么日月星辰/跋涉　分什么春秋冬夏”，运用对偶，句式工整，抒发了对同甘共苦的友谊的赞美之情。 C．诗中反复使用“走呵”，强调了无论前方的道路有多么艰难，多么漫长，“我们”都要携手前行、永不言弃的态度。;D．诗的结尾用笑声“直上云霞”的夸张表述，形象地表达了实现人生愿望时“我们”的喜悦之情，给人留下了深刻印象。 解析：B项错在作用分析。这两句诗强调的是“我们”在人生的旅途中应该坚持前行，风雨无阻，并非表现“对同甘共苦的友谊的赞美之情”。 答案：B;2．(2013·宜宾)对下列各句使用的修辞手法及其作用的分析不正确的一项是(　　)(2分) A．“王羲之书如龙跳天门，虎卧凤阙；韦诞书如龙威虎振，剑拔弩张；萧子云书如荆轲负剑，壮士弯弓，雄人猎虎，心胸猛烈，锋刃难当。”运用了比喻、排比的修辞手法，描绘出他们书法艺术的特征。 B．“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”运用反复的修辞手法，表现了词人急于寻路回家，奋力划船的情状。;C．“花下也缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。”运用夸张和比喻的修辞手法，写出了清国留学生可笑的打扮和丑态。 D．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉…… ”运用反问的修辞手法，表现了作者对土地无比深沉的热爱之情。 解析：D项是“设问”。 答案：D;D．山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。 解析：“雪”是白色的，将其比作“姹紫嫣红的花朵”不恰当。 答案：B;4．下列诗句中运用的修辞手法不同于其他三项的一项是(　　)(2分) A．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 B．问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。 C．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 D．沙上并禽池上暝，云破月来花弄影。;解析：B项是比喻、设问，其他三项是拟人。 答案：B ;5．(2013·连云港)阅读下面一段文字，在横线处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。(2分) 年轻的我们渴望生活，渴望创造，渴望摆脱束缚。然而青春的岁月不会一帆风顺，或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开拓自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸；______________________________________________， ________________________。年轻的我们相信只要拥有一双轻灵的翅膀，就能在无际的天空中自由飞翔。; 解析：先通读语段，找到仿写依据，即句末标点为分号的两个句子；然后分析这两句话，找到规律“或许青春的……(名词)……(怎么样)，但我们有足够的……(名词)……(做什么)”；最后联系自身实际组织语言。另外，还要抓住“青春的岁月不会一帆风顺”来思考“或许”后面的内容。;答案：示例：或许青春的天空时有阴霾　但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天 ;6．在横线上补写一个句子，使之构成结构整齐、内容关联的排比句。(3分) 你用精神的食粮塑造了我的灵魂，你用知识的泉水浇灌了我的心田，__________________________，你用爱心 的春风温暖了我的世界。 解析：此题考查仿写能力。要做到结构整齐，内容关联。 答案：示例：你用思想的火把点燃了我的希望;7．2013年“五·一”期间，王双华同学回到了家乡。家乡的山，家乡的水，使他陶醉，他很想把家乡初夏的美景描绘出来。请你用下面所给的词语，经过自己的想象，用比喻、拟人或排比的修辞手法，描绘出王双华家乡的美景。(100字以内)(4分) 山峦　翠竹　深潭　小溪 ________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________;解析：要认真审题，围绕家乡的“山”“水”，运用题干中要求的修辞手法和给出的词语，体现家乡“初夏”的美。 答案：示例：夜雨把山峦洗得明净葱茏，山上的翠竹迎风摇曳，如翩翩起舞的少女；山下的深潭，更如明镜一般；蓝天、白云倒映在水中，和山峦汇成一幅绝妙的山水画；小溪便从这山水间流出，像一条长蛇，蜿蜒