2016年中考物理相关复习策略交流(石家庄市二十八中学王瑜).ppt

石家庄市二十八中学 王瑜 初三复习策略交流 复习方向的确定 1、课程标准 2、考试说明 3、07---15年中考试题 4、15中考试题分析报告 1、学生兴趣不高，不易主动积极的融入课堂；（抓住学生难） 2、学生参与度较低；（落实难） 3、学生的程度不一，掌握情况参差不齐，两级分化严重； （分层教学难） 复习的结构性障碍： 应对策略： 1、复习问题情景化，将一些学生感兴趣的前沿科技科学事件或相关社会活动为载体，融入复习教学中。 2、对知识进行系统的细化处理，需找其中的内在逻辑关联性，有效整合，形成系统的整体的架构。 3、问题设计要有梯度，由浅入深，难度小坡度提升，让每个同学都有收获。 4、关键的问题设计要有深度，目标明确，思维含量高，做到能使学优生能力提升。 5、对于知识的处理，习题的选择，要能做到断舍离。 例：广西省教研活动：光现象复习课 ①引入时使借用了成语大赛 ②能力提升时使用了了一组和月亮有关的情景，对课本中的资源进行了整合，涵盖了72页习题 1、井底之蛙 2、影子形成；76页习题2、自行车尾灯 3、反射入井 4、月光下明暗 5、月地距离的测量 82页插图鱼在哪里？83页想想议议碗中硬币等内容与问题，内在关联性强，过渡自然，逻辑关系明确，较大的调动了学生复习课中的积极性，尤以最后的帮助青蛙看到月亮的问题设计最能调动孩子的思维，而且帮助孩子整合一章所学的所有内容，积极参与问题的各种解决途径，使复习课的目的得以升华。 抓落实：翻转课堂的实施 1、微课的录制，相应的作业 2、课堂的模式 3、自习课的任务 分层的处理： 1、分层作业 2、有效利用小组中的互助 3、自习课的针对性指导 复习计划的制定 复习课的三项功能 1、回忆与建构 2、查补与突破 难点的突破、相异构想的突破 3、扩展与提升 三轮复习的实施 1、基础知识复习 2、专题复习 3、综合复习 关于专题的选择： 实验、计算、多选、估测、物理学史、材料等 T H A N K S