主题‘12生肖’的雕像-教育部性别平等教育辅导群.PDFVIP

主題：「12 生肖」的雕像 教學活動設計與小故事撰寫者： 黃筱晶 (高雄市性別平等教育議題輔導團團員 教育部性別平等教育議題輔導群教師) 插圖繪製：林役勵 (吉林書苑負責人 ) 教學指南 融入領域：藝術與人文學習領域 適用對象：國小中年級學生 一、設計理念與發想 性別平等教育課程綱要「性別的自我瞭解」中的「身體意象」，是指「個體對 於自己身體的覺知和感受，也就是每個人心中對於自己身體的描繪，自己是如何 看自己的身體外型。必須認知影響形成身體意象的各種因素，才能突破迷思進而 建立健康合宜的身體意象。」因此教導孩子體察自己身體的覺知和感受，如何看 待自己的身體，這是很重要的。 學校中的正式課程與潛在課程都會影響孩子對自己身體意象的觀感，隱藏課 程裡的性別學習，還會涉及到校園中發生的與身體有關的性別霸凌或性霸凌，因 此必要教導學生一個人外表的裝扮與性別特質的展現，是會隨著情境的不同而有 不同的展現。人常被教導為單一的美貌迷思，但卻忽略了這樣有可能會形成一個 框架，將自己框住了，在身心發展的過程中，提升身體自主權與對身體的覺知， 以發展正向身體意象是重要的課題。 這份教學設計融入國小中年級藝術與人文領域課程實施，主題名稱為 「『12 生 肖』的雕像 」，以十二種動物為主角，但有別於傳統用來代表年份的十二種動物， 而是讓孩子自由發揮創意，選擇自己喜歡的動物來為其裝扮，一共設計 6節課， 期望每一位學生都能學習與具有正向的身體概念，自我接納與自我欣賞。 ~ 1 ~ 二、概念說明 一、重要概念：身體意象 二、概念說明 ： 身體意象指的是個體對於自己身體的覺知和感受，也就是每個 人心中對於自己身體的描繪，自己是如何看自己的身體外型。在成 性平議題 長的過程中身體意象是影響身心發展的重要因素，例如在過度追求 第一主題 「瘦」就是美的潮流中，「自己是過胖」必須減肥的意念，不僅影 軸： 響了自己的自信，更影響了正常的飲食習慣，對身心兩方面都造成 性別的 很大的傷害。 自我瞭解 個人對身體意象的建立深受社會文化的影響，其中同儕間彼此 的評價和傳播媒體等都是深具影響力的媒介，因此必須認知影響形 成身體意象的各種因素，才能突破迷思進而建立健康合宜的身體意 象。 (參考資料來源：教育部97微調課綱 ) 三、配合能力指標 性平 1-2-1 ：覺知身體意象對身心的影響。 藝文 2-2-6欣賞並分辨自然物、人造物的特質與藝術品之美。 四、故事引導 森林小學的校園廣場，空空盪盪的，好像少了什麼，生肖班12隻動物小朋友， 決定要一起來美化校園，請藝術與人文的杏平老師教大家做雕塑，希望做好之後 的雕像可以放在校園廣場上，這樣廣場就會變得很熱鬧。 杏平老師說：「好，大家一起來做雕像，大家各自製作一個自己的雕像，放學 回家後先想一想要如何裝扮自己。」 碰咪是一隻非常喜愛紙箱的貓，碰咪在教室裡的座位就是一個大紙箱，所以 碰咪想要用紙箱設計一套衣服來穿。 企鵝有一個綽號叫做「燕尾服」，其實企鵝很不喜歡這個綽號，但是企鵝看起 來就是真得很像穿了一件燕尾服，企鵝決定趁著個機會改變一下造型。 一直穿著袖套的熊貓，每次聽到企鵝說不喜歡被叫「燕尾服」，熊貓就會說：「我 都被叫『黑眼圈』，不過我還是很喜歡我的『熊貓眼』。」 長耳朵的小兔，對於耳朵太長不能戴帽子很困擾，夏天太陽大，沒辦法戴帽 子，只能撐陽傘，陽傘對小兔太重要了 ，所以小兔想要製作撐陽傘的小兔雕像。 鷺鷥是一隻有一雙修長的腿的白鷺鷥，一直在考慮，到底是穿裙子好還是穿褲子 好？ 鷺鷥喜歡去田裡玩耍，穿裙子