4九年级《画山绣水》ppt教材.ppt

画山绣水;风景欣赏;学习目标; 杨朔（1913－1968），原名杨毓晋，山东蓬莱人。抗日战争时期，写过不少通讯和中篇小说；解放战争时期，担任过新华社特派记者，1949年加入中国作家协会。抗美援朝时期，写出优秀长篇小说《三千里江山》；1956年以后，从事外事工作，同时写了大量散文。重要作品有《雪浪花》《樱花雨》《荔枝蜜》《海市》《茶花赋》等。;提示： 题目运用了互文的修辞手法，意思是画出来、绣出来的山和水。“画”和“绣”一般都用来形容诗文或景物，“画”指其中蕴涵的诗意，而“绣”指工巧，有华采。题目揭示了桂林山水的特色，充满了诗意，精致优美。;二、检查预习;1 、用简洁的语言概括桂林山水的特点。;2、课文中堪称“画山绣水”的景有哪些？ ;3、文章写了哪些传说？有些什么特点？ ;4、理文章结构;第一部分（1－3）：总写桂林山水;1、课文开篇引诗的作用是什么？;2、齐读课文第2自然段;3、读课文，说说作者是怎样表现出江山景色的？;4、全文介绍了有关漓江的四个神话故事，分别说明了什么？; 5、有人认为把眼前的美景和凄惨的故事联系在一起，很不协调，你怎么看？今天我们如何理解作者的这种构思？; 不协调 在旧时代里人们过着“艰难苦恨的生活”，于是就把这种生活状况投影到自然山水上去，构成了许多传说和故事。作者这样写就是要人们在观赏美丽的自然风景时不要忘记阶级压迫，珍惜现在的美好生活。 ; 作者把写自然山水之美与船家所讲述的传说故事有机融合，边赏景，边听故事，融情于景，情景相生，有情趣，有哲理。; 由课题“画山绣水”的内涵，评析杨朔散文的语言风格。 提示：从虚实结合、动静结合、句式工整、笔墨凝练等方面探究，在文中找出相关语句。 ;默读一遍课文， 然后挑选自己 喜欢的段落放 声朗读，体会 文章的诗意美。 ; 你游历过哪些风景名胜区，你的家乡应该也有许多美丽的传说，能不能给我们讲一讲与景点有关的优美的传说或诗句呢？ ;;谢 谢 大 家！