5、歌词两首教材课程.ppt

歌词两首;前预习： 1、能正确读写“汁”“挽”“涤”等字词，能正确理解“荡涤”“挽起”等带有字音的生字词。 2、有感情的朗读并背诵课文。体会这两首歌词所表达的共同的爱国情怀和民族精神。(重点)。 3、欣赏和学习运用第二人称增强亲切感的写法(难点)。;展示： (一)字词我知道 1、词语 乳汁(zhī) 挽(wǎn)起 荡涤(dí) 灌溉 磅礴 梦萦等 2、形近字 汁( ) 挽( ) 涤( ) 叶( ) 傍( ) 洛( ) 计( ) 搀( ) 绦( ) 3、多音字组词 臂 长 只 ;4、我会解词 荡涤:清洗,洗除。作者用“荡涤”让我们真切的感受到了长江滚滚而来,滔滔而去的磅礴气势。 磅礴:广大无边的样子,也指气势盛大。 梦萦:萦:缭绕,萦回。指在梦里久久挥之不去,作者用“萦”字表达了对祖国的魂牵梦绕。;(三)概括文章内容;三、达标检测(一)看拼音,写词语。 dàng dí guàn gài páng bó ( ) ( ) ( ) lào yìn ( ) (二)连线搭配。 推动 国土 甘甜的 清流 荡涤 儿女 纯洁的 臂膀 哺育 时代 母亲的 乳汁 灌溉 尘埃 健美的 情怀 (三)选用课文中的文字填空。 ( )( )骇浪 ( )( )无瑕 激情( )( ) 气势( )( ) ( )( )的果汁 ( )( )的身材;四、拓展 1、仿写句子 你用甘甜的乳汁,哺育各族儿女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。 你用_____________________________ _____________________________。 你用_____________________________。 _____________________________。 ;1.《长江之歌》采用的是第几人称？这样写有什么好处？ 2.本首歌词主要采用了那些修辞手法？并说出其作用？如：“你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。” 3.第1节写长江源远流长，宏伟博大，其有母亲的情怀，作者是用那些词语来表现的？ 4.怎样理解第2节中“你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；你向未来奔去，涛声回荡在天外。”这句话？ ;;1.《长江之歌》采用的是第几人称？这样写有什么好处？ 采用第二??称,把长江当成一个远道而来的人物形象,拉近了读者和长江的距离 2.本首歌词主要采用了那些修辞手法？并说出其作用？ 拟人、排比 等。使描写更加具体、形象、生动、逼真。抒发了对伟大祖国的赞美之情。 ;3.第1节写长江源远流长,宏伟博大,其有母亲的情怀,作者是用那些词语来表现的？ “春潮”“丰采”“惊涛”“气概”表现长江的宏伟博大。“甘甜”“哺育”“健美”“挽起”展现了长江的“慈母”情怀。;4.怎样理解第2节中“你从远古走来,巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去,涛声回荡在天外。”这句话？ “远古”让我们感受到了长江的古老悠久，“荡涤”“回荡”“天外”等词语感受到长江滚滚而来,滔滔而去的磅礴气势。;5.“我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀。”一句在两个小节的结尾出现,有什么作用？ 这句歌词在前后,两节中都出现在结尾部分,形成了回环往复之势,把长江源远流长,历史悠久,力量无穷,贡献巨大的特点融为一体,给读者以强烈的艺术感染。 6.本首歌词在写法上有什么特点？ 运用第二人称，增强亲切感，就好像直接与长江对话。;(二)《我的中国心》 1.歌词以“河山只在我梦萦”开头有何作用？ 意在表达自己与祖国相隔，只能在梦中相会。同时也表达了祖国的河山一直在梦中萦绕，从来不曾离开，从中流露出深深的爱国之情，恋国之意。;2.作者为什么用“长江、长城、黄山、黄河”表达对祖国的情感？ “长江”“长城”“黄山”“黄河”都是祖国的像征,