6.指南针PPT教学教材.ppt

常丽 1-6指南针 新教科版三年级科学下册第四单元 1、知道指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。 2、用指南针确定方向。 3、了解指南针发展的历史，增强热爱祖国的情感。 指南针 我国是四大文明古国之一，古老的中国具有悠久的历史，四大发明是我国劳动人民智慧的结晶，其中指南针就是四大发明之一。 很早以前，人们在寻找铁矿时，发现了一种能吸铁的矿石，他们把这种矿石叫做磁石。 2000多年前，人们把天然磁石制成勺形，放在一个光滑的铜盘上，铜盘上刻着方向，轻轻转动勺子，当它停止转动后勺柄总是指向南方，人们称它为“司南”。这就是世界上最早的“指南针”了。 司 南 司南的南极、北极在哪里？为什么要放在光滑的铜盘上？ 1、司南的南极在勺柄前端，北极在与勺柄相对的勺子前端。 2、放在光滑的铜盘上主要让它能灵活转动，自然停在南北方向上。 指南鱼是一个经过磁化的，是鱼形同时又是船形的铁片，让它像船一样漂浮在水面上指示南北。 指南鱼 水浮式指南针 水浮式指南针是磁化了的钢针穿在灯草上，很轻的灯草使钢针浮在水面上指示南北。 现在的指南针小巧灵活多了。 请你观察指南针是由哪几个部分组成。 主要由小磁针、方位底盘、外盒等组成。 请你说说这八个方位间的关系。 N E N NE NW W S WS SE 用指南针确定方向： 看看教室的大门朝着什么方向。 坐在教室里上课，我们的脸朝着哪个方向。 走出教室，继续判断： 站在教室门口，国旗在我们的哪个方向？食堂在我们的哪个方向？ 站在学校大门口，国旗又在我们的哪个方向？ 思考：一个未标明南、北极的磁铁，你能判别它的南北极吗？ 我们用指南针还能做什么？ 用指南针判别磁铁的南北极就方便多了。 这节课我们懂得了： 指南针是我国的四大发明之一。由我国传到欧洲并传到世界各地，对人类进步和发展做出了卓越贡献。 它是利用磁铁能指示南北的性质制成的指 方向的仪器。 指南针与我们的生活、社会密切相关。 【教学目标】 科学概念 指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。 过程与方法 用指南针确定方向。 情感态度价值观 1、感受科学技术是不断发展的，科学技术与社会生活密切相关。 2、了解指南针发展的历史，增强热爱祖国的情感。 【教学重点】了解指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。 【教学难点】利用指南针确定方向，认识东、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向。 一、情景引入： 一艘大船在东海航行，海上一片令人心旷神怡的景象，突然天空变得阴暗起来眼看一场大雨要来临，怎么办？必须马上回到港口才会比较安全。可是茫茫大海该往哪儿回呢？小朋友们我们用什么办法来帮助船长确定方向啊？（指南针） 二、了解指南针的历史、用途和构造： 1、大家见过指南针吗？说说在哪儿见过？关于指南针都知道些什么？学生回答。 2、大家知道的真不少，关于指南针还想了解它的哪些方面的知识？ 3、下面我们再来学习回顾一下吧。 4、师：我国是四大文明古国之一，古老的中国具有悠久的历史，四大发明是我国劳动人民智慧的结晶，其中指南针就是四大发明之一。现在就请跟着老师来了解一下指南针的发展历程。 （放课件、课件的内容是从最早古代人民利用太阳和北极星来辨别方向、司南、指南车、指南鱼、各种各样的罗盘及现在发明的各种各样的指南针等方面的知识，也可以介绍书本知识。） 三、用指南针定方向： 1、通过刚才的阅读资料和观看影片，我们对指南针有了更深的了解。那么在生活中指南针到底为我们带来了哪些方便呢？它又是如何使用的呢？学生回答。 2、观察教学用的指南针。 （1）、指南针由几部分组成？（主要由磁针、支架、标明方向的底盘、盒子组成。） （2）、磁针的哪一端指北，哪一端指南？ （3）、方位盘上的方向是怎么表示的？ 3、 用指南针定方向。 （1）大家会使用指南针吗？小组讨论研究怎样用指南针来判断方向。 （2）交流指南针的使用方法。 （3）?用指南针来判断教室的各个方向。 （4）走出教室，继续判断：学校大门和教室窗户的朝向；国旗与学校大门在我们的哪个方向。 * * 【教学目标】 科学概念 指南针是利用磁铁能指南北的性质制成的指示方向的仪器。 过程与方法 用指南针确定方向。 情感态度价值观 1、感受科学技术是不断发展的，科学技术与社会生活密切相关。 2、了解指南针发展的历史，增强热爱祖国的情感。 【教学重点】了解指南针的用途，知道指南针的历史，学会正确使用指南针，利用指南针确定方向。 【教学难点】利用指南针确定方向，认识东、南、西、北、东北、东南、西南、西北等八个方向。 一、情景引入： 一艘大船在东海航行，海上一片令人心旷神怡的景象，突然天空变得阴暗起来眼看一