剪纸教学设计-高新区中心小学.DOCVIP

多姿多彩的靠垫 高新区中心小学 作者：孙莹莹 【教材分析】 本课是“设计?应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。 【教学目标】 知识与技能目标： 了解靠垫的用途与文化，了解设计的基本知识和方法，能用自己喜爱的纹样和骨式设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。 过程与方法目标： 提高学生的设计能力，创新能力。 情感态度与价值观目标： 在欣赏与制作中激发起美化生活的愿望。 【教学重点】 重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。 难点：靠垫设计的独具匠心。 教学准备：多媒体课件，图片资料 板书课题《多姿多彩的靠垫》 【设计意图：通过小游戏表现吸引学生的注意力，直观感知，吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣。】 二、讲授新课。 展示靠垫，感受靠垫。 1.你们家都有什么样的靠垫呢？（学生回答） 这么多的靠垫都不一样，大家可以用一个什么词来形容？我们可以用“多姿多彩”来形容（出示课题《多姿多彩的靠垫》）。 2除了老师自己做的靠垫，老师还为大家带来了设计师精心设计的更多更漂亮的靠垫，大家想不想看看啊？（想）课件播放多姿多彩的靠垫。 你可以轻声和小组的伙伴说一说你喜欢哪一个。 3这么多靠垫的颜色、外形、图案和材料都一样吗？（不一样） 根据学生回答情况小结：颜色鲜艳、外形各异、图案新颖、材料多样。 4.说一说，生活中哪些地方用到靠垫？（沙发上、床上、车上）靠垫的用处是？（舒适、美观。）你们想不想设计自己喜欢的靠垫呢？美化自己的生活呢？（想！） 三、主动探究靠垫的制作步骤。1.现在就让我们来做一回小小设计师吧。请大家打开课本第26页，你能在书中找到设计靠垫的步骤吗？小组请一个代表用自己的语言表达。师小结（板书）设计步骤：确定外形、设计图案、确定骨式、小组制作。 2重点分析纹样骨式。 出示课件（小组探究，找出轴对称和中心对称纹样，并分析纹样规律），小组代表回答，师根据学生回答情况小结，轴对称：以一条线为轴折叠后两边图形重合。中心对称：将图形转动角度后与原来还是一样。师补充课本上没有的自由式纹样。 3了解了纹样骨式以后，我想考考大家，老师来制作一个靠垫，你们看看是什么骨式？怎么做的？（师示范制作一个中心对称纹样的靠垫。）学生回答，师小结中心对称纹样的制作方法：各部分可以重叠剪出，比较节约时间。进一步启发学生：轴对称图形可以用这种方法吗？怎样做又快又好？ 4这里有几个美丽的房间，每个房间的色彩风格各不相同，老师做的靠垫放到哪个房间比较合适？为什么？ 5.课件出示房间图片，请选择其中的一个房间，小组讨论靠垫应该设计什么形状、纹样、色彩比较合适？准备用什么方法来制作？学生汇报。 【板书设计】 多姿多彩的靠垫 实用 美观 【课后反思】 《多姿多彩的靠垫》是人美版四年级的一课，属于设计应用类型的课程。本课的教学中，我尝试了让学生用小组合作的方式进行讨论、探究和作业。本课教学程序如下： 1.互相了解。结合学生课下的活动，介绍老师自己工作之余的爱好是制作布艺手工，导出靠垫实物。 2.展示靠垫，感受靠垫。利用多媒体课件向学生展示设计精美的靠垫图片，让学生充分感受靠垫在生活中起到的作用和带给我们的美感。 3.主动探究。结合教材，在教师的引导下，小组合作探究靠垫的设计步骤和纹样骨式，教师通过与学生的合作进行示范方法和步骤。 美术学科是一门艺术学科，是一门情感的学科。让学生在生活中感受到美、在美术中体验生活，使我们的美术课堂教学更有效。