7、书桌讲解材料.ppt

;学文第一部分： 1、读文1——6节，思考： 这到底是怎样的一张书桌呢？作者又是运用怎样的文字来描述它的呢？ 2、完成填空： 这是一张 的书桌。;学文第二部分; 1、思考文章的写作顺序是什么？ 2、读一读你画出的文中含义深刻的句子。; 写作手法： （1）引导过渡：在这一部分，作者对儿时往事的那种追忆感表达得十分到位。你能看出作者具体用了哪些写作手法吗？ （排比、肖像描写）;文章三至五部分 ;（3）交流： 书桌见证了“我”在年轻时被出卖过；在青年时，被抛弃过；文革时，被侮辱过。 （4）提问： 若你在生活中遭遇到“被出卖，被抛弃，被侮辱”，你会是怎样的感受呢？ （阅读文革资料）;重点学习第四部分第一小节 ; 我有过一个女朋友。她是一只快乐的小鸟。她总笑。她整天似乎除去快乐什么也不知道。她在任何一群人中出现，都能极快地把快乐传染给每一个人。我说她的快乐是魔术。我称她为“快乐女神”。 ;重点学习第六部分第二小节： ;过渡; 当书桌消失，过去再也无从抓住时，“我”也感到隐隐的忧伤，可作者想起的话却是—— 文末最后一节文字： “啊，生活，你真迷人……哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗。” 质疑： 难道只是因为热爱生活，就会有这样的感慨吗？有人因自己的不幸经历而变得冷酷或扭曲，为什么作者却没有，这些经历给了他什么？;联系《泪珠与珍珠》一文中马区夫人对女儿说的话：“眼因流多泪水而愈益清明，心因饱经忧患而愈益温厚。” 理解作者有一颗因饱经忧患，却愈益温厚的心。 书桌已成为他这颗心的象征，成为他对生活情感的载体。