并精心制作了课件来加深学生对知识的理解和掌握实践教学.PPTVIP

 能力目标：熟练掌握电工各项基本技能 知识目标：电工操作安全知识及电工基本知识 职业目标：培养学生的职业能力 课程培养目标 2. 校外实训环境 为实现校内、外实践教学的有机结合，为此我们建立了多家校外、 校企合作单位。 存在的问题： 一、多媒体资源库需要进一步丰富。 二、课程科研力度需要进一步加强。 今后努力的方向： 一、进一步完善多媒体资源库。 二、加大科研力度，多开展教研活动。 * * 主讲教师：王杨 目录 一、课程地位与作用 二、课程设计的思路与体系 三、教学目标 四、教学过程设计 五、实践教学 六、教师队伍 七、教学管理 八、课程特色 九、教学效果 十、存在不足及努力方向 一、课程地位与作用 -----课程定位 课程的地位和作用 基础知识 基本技能 为培养高技能、高素质人才奠定了坚实的基础 后续先导 成长基石 主干课程 核心技能 二、课程设计的思路与体系 -----课程设计 企业 调研 岗位 分析 培养 目标 学生 分析 岗位 设置 课程 设计 岗位 需求 培养 规格 实训 实验 理论 应用 技能 知识 学生 特点 二、教学设计与实施 -----教学内容 1、理论体系 电 工 楼宇布线 照明线路安装 配电装置 4.1项目设计 四、教学内容 ------ -- 配电箱的制作 8 登高技能训练 7 分析 讨论 教学法 日光灯的安装 6 两控一照明线路安装 5 多媒体 演示 两控两照明线路安装 4 一控一照明线路安装 3 示范 教学法 导线的连接 2 任务 难度 增加 教师 参与 学生 自主 学习 能力 加强 辅 助 实施方法 项 目 教 学 方 法 电工工具的使用 1 教 学 方 法 典型实验实训 任 务 序号 室内综合照明线路 三、教学目标 四、教学过程设计 -----教学过程及方法 项目教学法 出示任务 制定计划 安装 设置任务、制定计划 实施任务、总结评价 所有课程统一实施 典型工作任务 调 试 检 查 评 价 四、教学过程设计 -----教学手段 (1)实物教学 (2)多媒体教学 五、实践教学 1．校内实训条件 学校配有完备的实验室和实验仪器。对本课程配有：电子实验室、电气设备控制实训室、电工综合实训室。 品 德 优 良 技 能 精 湛 工 作 车 间 五、实践教学 三一重工风力发电集团 3. 教材与相关资料 由于电工技术的教材众多，但并没有完全符合本专业教学要求的教材，教师只能选用比较贴切的教材做参考，对教材中重要内容进行筛选，并精心制作了PPT课件来加深学生对知识的理解和掌握。 五、实践教学 六、教师队伍 课程负责人 王杨 助理讲师 孙 明 助理讲师 步小明 助理讲师 刘庆艳 副教授 “行知杯” 第二名 -----技师团队 吉林省首席技师 队伍特点：专业技能水平高、年龄结构合理 省级电工技术专家 技能鉴定考评专家 省级优秀教练员 国赛指导教师 七、教学管理 《机电一体化技术专业人才培养方案》 模 块 过 关 考 试 月考、期 末 考 试 职 业 技 能 鉴 定 一、计划管理 二、过程管理 三、成绩管理 《电工技术及应用教学计划》 《电工技术及应用课程标准》 备课教案 作业批改 教学活动 试卷分析 出勤情况 课堂表现 任务完成 实训表现 八、课程特色 课程重视能力本位教学，在教学过程中以培养学生的职业能力为首要，同时完成学生对知识的汲取和素质的提高。在教学设计上以工作过程导向为主体，以项目实施和任务为载体。教学过程中以学生为主体发挥学生的自主性，最终对学生的职业能力进行全面培养。 九、教学效果 就业学生 1、学生反映 2、系内反映： 3、毕业生反映： 能够听得懂、学得会；学习起来轻松！ 教学体系完备，教学方法和手段恰当。 能够与企业进行无缝接轨，岗位适应能力强。 十、存在不足及今后努力方向 自评等级及自评结果 实验实践教学 0.8 1.0 5.2学校支持 B 0.5 1.0 5.1特色与推广 5课程特色与学校支持 0.3 0.5 校教学督导组和同行反映 A 0.4 0.5 学生反映 4.1师生反映 4教学效果 0.2 0.2 试卷和成绩分析 0.2 0.5 期末