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初中信息技术《Excel2000》 ——史文婷 导航 说教材 学生分析 说教法 说学法 说教学过程 总结 一、说教材  1、教材简析： 从本课是初中信息技术第五章第一节的内容，从内容来看相当的琐碎，首先明确它在整章中的地位，它是个基础性章节，此外从前后的联系来说它是在续WORD POWERPOINT、FRONTPAGE系列软件后的又一同类软件。. 2、教学目标： 1）知识目标 ①了解Excel的功能和特点 ②掌握Excel的启动和退出。 ③了解Excel工作簿和工作表的有关概念。 ④了解Excel菜单栏和工具栏中各种工具的 使用 。 2）能力目标 ①培养学生学习计算机的兴趣； ②培养学生敢于尝试，自主探究的学习能力； 3）情感目标： 培养学生的探索精神、创新精神，培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德，并进一步激发学生学习计算机的兴趣 3、教学重点和难点： 1). 教学重点: a、菜单栏和工具栏的使用 b、工作簿与工作表的概念和相互关系。 c、认识单元格的概念和操作。 2)、教学难点: a、单元格的命名和操作； b、学会利用“帮助”来解决认知障碍。 4 课时安排：一课时 5 教具准备：多媒体教学网络 二、学生分析 这次的教学对象是初二的学生，在认知方面，初中学生的思维处于形式运演阶段，以抽象思维为主，但在很大程度上还属于经验型。在他们的群体中已出现了比较明显的两极分化现象，在这样的情况下，作为教师，我必须思考“怎样让基础薄弱的学生能学、让基础较好和很好的学生更好地学”。 . 2、范例教学法： 它主张精选素材、创新素材，使学生通过接触教学内容和教法的范例，来培养独立思考和判断能力，它强调了教学的示范作用，使学生能够在此基础上举一反三。在具体的实践过程中该法其实也融合了直观演示法和讲授法，以增强教学内容的直观性、启发性，使学生更好地从感性认识上升为理性认识。. 3、游戏法： 引进游戏可以激发学生的学习、参与热情，从而建立对于新知识的认知。 四、说学法 1、操作法： 信息技术课是一门操作性很强的课，学生只有通过不断的尝试操作，在实践中探索发现、试错反思，才能形成具有自我特征的知识体系，并以此提高自己的技能 2、互帮互助法： 学生的层次程度必然有高低，水平好的同学必然比水平低的同学做得快做得好，教师可以合理安排这部分同学的剩余时间，利用这部分同学帮助操作较慢的同学… 3、自主探究学习法： 　学生在任务驱动下，把学生的角色从“让我学”变成“我要学”，引导学生自行探究，由此产生的效果必然是事半功倍。任务的完成就标志着学生实践能力的提高。同时学生也能体验到任务完成后的成就感，从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。 五、说教学过程 第一步：激趣、导入： 向学生出示了利用Word编辑的小报、Powerpoint编辑的多媒体作品、Frontpage设计的简单网页,让学生通过回顾了解他们是属于一个系列的办公软件，他们有很多相似的地方和不同的侧重点（它们都在和最基本的文字和图形等打交道）. 第二步：自学教材，自主探索 导入了“找茬”游戏，出示的Word和Excel的窗口，让学生说出他们之间有哪些异同之处 ; 学生通过自学课文，并根据字面意思很快得出了Excel添加的工具都和数据有关 . * *