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初中信息技术《Excel2000》 ——史文婷 导航 说教材 学生分析 说教法 说学法 说教学过程 总结 一、说教材 1、教材简析: 从本课是初中信息技术第五章第一节的内容,从内容来看相当的琐碎,首先明确它在整章中的地位,它是个基础性章节,此外从前后的联系来说它是在续WORD POWERPOINT、FRONTPAGE系列软件后的又一同类软件。. 2、教学目标: 1)知识目标 ①了解Excel的功能和特点 ②掌握Excel的启动和退出。 ③了解Excel工作簿和工作表的有关概念。 ④了解Excel菜单栏和工具栏中各种工具的 使用 。 2)能力目标 ①培养学生学习计算机的兴趣; ②培养学生敢于尝试,自主探究的学习能力; 3)情感目标: 培养学生的探索精神、创新精神,培养学生互帮互助、助人为乐的优良品德,并进一步激发学生学习计算机的兴趣 3、教学重点和难点: 1). 教学重点: a、菜单栏和工具栏的使用 b、工作簿与工作表的概念和相互关系。 c、认识单元格的概念和操作。 2)、教学难点: a、单元格的命名和操作; b、学会利用“帮助”来解决认知障碍。 4 课时安排:一课时 5 教具准备:多媒体教学网络 二、学生分析 这次的教学对象是初二的学生,在认知方面,初中学生的思维处于形式运演阶段,以抽象思维为主,但在很大程度上还属于经验型。在他们的群体中已出现了比较明显的两极分化现象,在这样的情况下,作为教师,我必须思考“怎样让基础薄弱的学生能学、让基础较好和很好的学生更好地学”。 . 2、范例教学法: 它主张精选素材、创新素材,使学生通过接触教学内容和教法的范例,来培养独立思考和判断能力,它强调了教学的示范作用,使学生能够在此基础上举一反三。在具体的实践过程中该法其实也融合了直观演示法和讲授法,以增强教学内容的直观性、启发性,使学生更好地从感性认识上升为理性认识。. 3、游戏法: 引进游戏可以激发学生的学习、参与热情,从而建立对于新知识的认知。 四、说学法 1、操作法: 信息技术课是一门操作性很强的课,学生只有通过不断的尝试操作,在实践中探索发现、试错反思,才能形成具有自我特征的知识体系,并以此提高自己的技能 2、互帮互助法: 学生的层次程度必然有高低,水平好的同学必然比水平低的同学做得快做得好,教师可以合理安排这部分同学的剩余时间,利用这部分同学帮助操作较慢的同学… 3、自主探究学习法: 学生在任务驱动下,把学生的角色从“让我学”变成“我要学”,引导学生自行探究,由此产生的效果必然是事半功倍。任务的完成就标志着学生实践能力的提高。同时学生也能体验到任务完成后的成就感,从而激发他们进一步学习的兴趣和积极性。 五、说教学过程 第一步:激趣、导入: 向学生出示了利用Word编辑的小报、Powerpoint编辑的多媒体作品、Frontpage设计的简单网页,让学生通过回顾了解他们是属于一个系列的办公软件,他们有很多相似的地方和不同的侧重点(它们都在和最基本的文字和图形等打交道). 第二步:自学教材,自主探索 导入了“找茬”游戏,出示的Word和Excel的窗口,让学生说出他们之间有哪些异同之处 ; 学生通过自学课文,并根据字面意思很快得出了Excel添加的工具都和数据有关 . * *
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