《6天5夜-思维导图学习研究法体验式夏令营》.ppt

为学习插上想象的翅膀;家长关于夏令营的三大疑问 基本问题：为什么开发思维导图学习法夏令营？ 递进问题：除了思维导图学习法之外还有哪些内容？ 终极问题：夏令营能让孩子收获什么？;基本问题：为什么开发思维导图学习法夏令营？ 在当前的教育体制下，学生绝大部分的精力只能投入在完成作业和应对考试上，看着学生们因为课业的繁重而无所适从时，我们一直存有一个疑问： 到底是学习的内容太难还是所用的方法不对？ 通过前期在部分中小学公益授课反馈和调查可知，发现主要存在以下问题： 情绪化：写作业是为了完成任务，学习情绪化； 机械化：学习机械，找不到适合自己的方法； 玻璃心：抗挫折能力弱，稍有不顺即无法忍受，要不萎靡要不逆反； 系统缺失：学过的知识不消化，概括总结等综合能力偏弱； 深入不够：对所学内容知识被动接受，缺乏深入思考和创新思考； 非常态化：学习没有常态化，没有计划，平时松散，考试紧张。;基本问题：为什么开发思维导图学习法夏令营？ 那么，有没有可以系统解决问题而提高学习效率的方法呢？ 思维导图是： 一个核心工具：是学习的“瑞士军刀”，将思维痕迹用图画、线条、色彩等发散性的结构视觉化呈现，从而激活整个大脑，结合形象思维和抽象思维，左右脑共同协作； 一套操作体系：将图像记忆、关键词和导图发散板块有效融合，应用于课堂笔记、复习梳理、解题思路、构思写作、单词记忆和时间管理等各个环节的具体操作体系。 一种创新思维：训练拓展想象，创新思维，可以清晰的梳理想法、将孤立信息的联结、主题形象化和聚焦并多维度发散的突破性思考方式。 我们将初二和初三各学科内容进行了思维导图“地图绘制”，将思维导图的基本概念、原理、运用和训练有机的融合到夏令营中，通过不断的训练达到掌握思维导图学习法的能力，进而解放自己，腾出更多的时间做更值得做的事情。;递进问题：除了思维导图学习法之外还有哪些内容？ 暑假本来是学生的休养期，如果在暑假还让孩子保持较大的学习压力，很有可能适得其反，基于我们长期以来对青少年素质教育投入的关注和思考，为了???到课程的综合效果，我们在课程设计上融入趣味性、参与性和学习性三大要素，我们力图通过科学丰富的参与性项目，给正在成长中的青少年提供： 认识和了解大自然万物和宇宙的另一扇窗； 除应试教育和考级技能之外的另一种学习态度和内容； 成长和发展过程中独立人格和自由思想的公民行为教育。 因此，我们将当前国际上证明有效的教育方式——童子军模式、行动学习法和探险教育的部分内容结合在一起，让学生们能够在学习中享受到更多的乐趣。 当然，本案为初阶课程，主要针对即将上初二和初三的学生。;终极问题：夏令营最终能让孩子收获什么？ 通过我们夏令营课程本身的内容设计和操作时的细节把控，让参训孩子： 学会一种更加高效的学习方法和更有条理性的思考方式； 懂得敬畏大自然、学会自我管理和宽容他人，养成更积极面对困难和挑战的心态； 夏令营期间高效完成单词记忆、作文写作及其他暑假作业的内容。;具体如何安排？;;具体行程安排：六天五夜—周日出周五归;目的地介绍：秀山美地;目的地介绍：秀山美地;相关课程内容展示：抵达与物品分发;相关课程内容展示：开营与自我介绍;相关课程内容展示：思维导图学习法授课;相关课程内容展示：拓展训练与相关活动;相关课程内容展示：徒步登山;相关课程内容展示：水上活动;相关课程内容展示：才艺展示;相关课程内容展示：结营;报名、付款及注意事项;报名、付款及注意事项;报名、付款及注意事项;;THANK YOU