《中学学习研究方法》成果展示.ppt

厦门一中集美分校（灌口中学） 高一（1）班 研究性学习 课 题：中学学习方法 指导教师：黄永超 组 长：陈巧玲 成 员：嘉麒、宝晶、逸豪、 万念、旭滨 调查背景 一个和尚挑水喝，三个和尚没水喝。这个故事已经很古老了，几乎每个中国人都听过，它的教育意义也众所周知：不能好吃懒做、依赖别人，要努力劳动、互相帮助——凡事总是从思想层面找原因，这就是咱们中国人的思维。 进入高中，学习的内容却是越来越多，以前学习挺好但现在觉得知识越来越多，导致有点吃不消。大家为了能够尽快适应高中的学习，进行有效率、高质量的学习，决定开展关于“中学学习方法“的研究性课题。 课题研究的目的和意义 著名的爱因斯坦成功公式告诉我们：成功=正确的方法+坚持不懈+少说空话。没有正确的学习方法，学习将会十分曲折而且效率低下。 如果在错误的道路上坚持不懈，问题可能更加糟糕！只要我们有了正确的方法，剩下的就是踏踏实实地把它运用到自己的学习中去了。 正确的方法可以为我们指明道路，让我们往成功走去！但是，路，必须自己走去！ 调查方法与内容 1．资料查阅：通过互联网、书籍及生活中的细节观察； 2．问卷； 3．访谈：向有关老师请教这方面的问题。 三步成为学习高手 对于中国的学生来说，要在个各种考试中取得优异的成绩，需要两个步骤：第一步是在学习中把知识学好；第二步是在做题的时候能够运用学到的知识正确地解题。在考试中，谁解对的题目多，谁的分数就高。这是一个谁都明白的道理。 真正有效的学习模式实际上分为两个层次： 第一层次是“术”，也就是具体的学习方法和解题技巧 第二层次是“道”，也就是学习和解题的基本规律是什么，这才是我们学习中最核心的东西 思维导图学习法 1.如何画思维导图 第一、明确中心，在纸的中间写出来，所有的思路都要围绕中心展开。 第二、展开联想，从这个中心我们可以想到什么，越多越好，把他们全都列出来，不要管什么层次，也不要管有没有道理 第三、把列出来的内容做一下分类，从而找到二级关键词，这些二级关键词应该在内容上不存在重叠，或者很少重叠（即相互对立），把它们写到中心的四周，用线条和中心连起来 第四、再围绕二级关键词，重复第一到第三个步骤，找出三级关键词；再按照前四个步骤从二级关键词不断发散到三级、四级、五级，知道觉得穷尽了所要思考的问题的所有方面。 在这里，题目中出现两个概念：动量和动能。我们从这两个概念出发，再结合题目进行联想。动量，想到它的方向，大小还有动量守恒定律。动能，没有方向，有大小，有没有动能守恒定律呢？没有，两个车和人原来是静止的，现在动起来了，动能显然不守恒，所以D错误。既然动量守恒，题目中又没有外力，所以C是正确的。动量是有方向的，既然守恒没那么A和人的动量和B的动量大小相等，方向相反。所以A 也是正确的。然后想到动能的大小的公式：动量=MV，即质量乘以速度。A和B的质量相等，A上面还有一个人，显然加起来质量大于B。所以可以退出A和人的速度要小于B。所以答案B也是正确的，这就是这道题目的思维导图。 化学 很多同学抱怨化学计算题做起来毫无章法，无从下手，我们就从计算题开始，看看如何运用思维导图的方法来摸清化学计算的规律 【例题】在空气中暴露过的KOH固体，经分析得知其含K2CO3,2.38%；CH2AH2O，15%，KOH，34%，若将此样品1克加入到盐酸中，过量的酸再用碱中和，蒸发中和后的溶液共含有多少固体？