《中学教师专业标准》分析(2015年).pptx

《中学教师专业标准》（试行）解读湖南省岳阳市第十四中学 魏建军一、高速发展的世界，给教育提出了新的挑战../Pictures/Documents/未来扑面而来.mp41../Pictures/Documents/未来扑面而来.mp4、未来扑面而来.mp4未来扑面而来未来扑面而来.mp4.mp4社会形态竞争对象（特征）教育方式备注原始（奴隶）社会人、工具个体的、面对面传授农业社会人、土地私塾、个别化教学工业1.0人、资源水、蒸汽机、机械化班级教学大批量纪律性熟练性工业2.0人、资本电的发明与规模使用、大规模生产工业3.0人、信息电子工程、IT、自动化？工业4.0互联网、物联网、智能生产数字化学习1.mp4_剪辑%5b2015.07.28.22.29.21%5d.mp42数字化学习1.mp4_剪辑%5b2015.07.28.22.29.21%5d.mp4、未来的数字化生活 随着社会和科学技术的不断发展，人们的生活、生存方式正发生着翻天覆地的变化。要适应发展，就必须不断提升国家的综合国力；不断提升人的个人素质与能力等等。毫无疑问，这些改变都需要教育。二、教师发展是学生与学校发展的前提 习近平在同北京师范大学师生代表座谈时的讲话中指出： 教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一。人们常说：“教师是太阳底下最崇高的职业。”自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。 百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。努力培养造就一大批一流教师，不断提高教师队伍整体素质，是当前和今后一段时间我国教育事业发展的紧迫任务。 二、教师发展是学生与学校发展的前提 无论学校制度如何变革，教师的专业发展和职业幸福感都是基础教育改革的重中之重。因为教师的发展直接带动学生的发展，只有教师的专业化水平真正提高了，学生的各种潜能才有可能得到更好的开发。不仅如此，没有教师的快乐和幸福，就不可能有学生的快乐和幸福。现实中许多学生不快乐、不幸福的一个很重要的原因就在于他们的老师不快乐不幸福。因此，促进教师的专业发展和整体发展，是改变学生的生存状态、促进学校发展的“阿基米德支点”。 只有一流的教师，才有一流的教育，才能培养一流的人才，才能真正实现学生、教师、学校的共同发展。 二、教师发展是学生与学校发展的前提 习近平在同北京师范大学师生代表座谈时的讲话中指出：第一，做好老师，要有理想信念。第二，做好老师，要有道德情操。第三，做好老师，要有扎实学识。　第四，做好老师，要有仁爱之心。 二、教师发展是学生与学校发展的前提中美两国学生心目中优秀教师的品质 中 国 美 国 有责任感 友善的态度 重视品德教育 尊重课堂上的每一个人 不刺伤学生的自尊心 有耐心 对学生一视同仁 兴趣广泛 有幽默感 良好的仪表 知识面广 公正 敢于承认自己的失误 有幽默感 理解当代学生的思想 良好的品德 尊重学生，对学生关心爱护 对个人的关注 教学生动有趣，容易领悟 有伸缩性三、制定《中学教师专业标准（试行）》的必要性分析 2012年2月10日，教育部正式颁布了《中学教师专业标准（试行）》。 虽然1993年颁布的《中华人民共和国教师法》规定了教师是“履行教育教学职责的专业人员”，但是该法律及其以后的法律文本、相关政策都没有对教师作为专业人员的基本要求做出明确的规定，因此《中学教师专业标准（试行）》是我国关于中学教师专业要求的第一份政策文本。2、基础教育均衡发展的需要 把促进公平作为国家基本教育政策。教育公平是社会公平的重要基础。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平。