《关雎》教材.ppt

教学目标 1.使学生了解有关《诗经》的基本知识。 2.理解诗歌的内涵，感悟诗歌精美凝练的语言。 。 3.了解诗中运用的反复和赋、比、兴等创作手法。;;《诗经》;; jū 关雎 ;《关睢》; 四言诗每句一般读成“二、二”节拍。例如： 关关 雎鸠，在河 之洲。窈窕 淑女，君子 好逑。 参差 荇菜，左右 流之。窈窕 淑女，寤寐 求之。 求之 不得，寤寐 思服。悠哉 悠哉，辗转 反侧。 ; 关关雎鸠 君子好逑 左右流之 寤寐求之 寤寐思服 琴瑟友之 左右芼之 钟鼓乐之 ;课堂练习;1．《关雎》选自《 》它是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌。按音乐分类，编为“ ”、“ ”、“ ”三类。《诗经》运用的表现手法是“ 、 、 ”。 2．本诗围绕一个“ ”字，写一个男子对美好女子的爱慕追求，表现了我国古代人民对美满婚姻和幸福生活的向往和追求。;3．全诗用细腻生动的笔法描绘了一个青年男子对女子的思念，感情发展由 ，到 ，再到 。 4．诗歌中描写禽鸟和鸣的句子是“ ， 。” 5．诗中被后人常引用的名句是：“ ， ”。;6．诗中的“ ”一句直接赞扬女子的文静、善良，也交代了小伙子追求她的原因；描写思念心上人，使人历历在目的一个细节是“ ” ，现今已成成语。 7．“ ”、“ ”这一幻想和淑女结合的热闹场面，表达了青年男子对美好婚姻的希求和良好愿望。;8．这首诗是用了“兴”的手法。“兴”的手法是指“先言他物以引起所咏之词”， 这首诗中的“他物”是 。 “所咏之词”指 。 形容美丽善良的姑娘的成语 .;9．《关雎》巧妙地运用重章叠句，例如：“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”几句中只换用了“流”“采”“芼”三个字。请说说这种表达方法的作用。;10．“左右流之”中的“流”字用得妙，使全篇生辉，试作分析。;11 下列说法不正确的一项是（ ） A 这首诗现在一般认为是一首优美的爱情诗，“关雎”是以诗歌首句中的两个字作为题目。 B 诗中第二章中重叠“悠哉”，形容小伙子心情舒畅，洋洋得意。 C 这首诗在艺术手法上表现为兴和重章叠句。 D “琴瑟”和“钟鼓”并非写实，是想像之词。;中考连接 请你把做错的题记录并更正到错题记录本！;·1、《关雎》 ， 成功的运用了比兴手法，为下文抒发爱情创造了情意绵绵的意境。 2、诗中表现因思念至深而辗转难眠的诗句是 ， 。 3、诗中表现君子追求所爱的姑娘没有如愿及内心焦虑的诗句是 ， 。 4、《关雎》描写纯洁美丽的好姑娘的句子是 ；表示醒着相思梦里爱的句子是 ；翻来覆去难成眠的句子是 。 5、《关雎》中，“君子”有相思难耐而生幻想，于淑女美满结合的热烈场面描写的诗句是 ， 。 6、《关雎》中表达了一个男子对一位女子的思慕、爱恋之情，其中常被我们用来形容美貌女子的诗句是： ， 。 7、（11自贡） 《关雎》中第一节中写文静美丽的姑娘才是小伙子的理想配偶的诗句是 ， 。 8、《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“ ,君子好逑” 的美好联想；《蒹葭》中，一唱三叹，叙写了“溯洄从之”的艰险的诗句是有：“道阻且长”、 “ ” “ ” ;背诵;关关雎鸠， 窈窕淑女， 参差荇菜， 窈窕淑女， 求之不得， 悠哉悠哉， 参差荇菜， 窈窕淑女