《狼》教材(人教新课标七年级下).ppt

;蒲松龄;蒲松龄，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清代杰出文学家,山东省淄川县人，他一生不得志，十九岁参加科举考试，中过秀才，此后却屡试不第，始终没有考上举人。中国文学史上的古典名著《聊斋志异》是他的代表作，是一部短篇小说集,“聊斋”是蒲松龄的书房名，“志异”是记载奇闻异事的意思。《聊斋志异》作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。作品的艺术成就很高，具有现实意义，故事曲折离奇，人物形象鲜明生动。很多篇目已改编成电影电视，为大家所熟悉。 ;写鬼写妖高人一等　 刺贪刺虐入骨三分 —郭沫若 ;认读 译读 品读 诵读;缀 窘 苫 弛 眈 少时 瞑 尻 寐 黠;狼;屠户;屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。;屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。;少时，一狼径去；其一犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌;狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。; （1） 恐前后受其敌 （2）场主积薪其中 （3）屠乃奔倚其下 （4）一狼洞其中 （5）隧入以攻其后 （6）屠自后断其股 ;以（回忆以前学过的） ①投以骨： ②以刀劈狼首： ③意将隧入以攻其后： ④盖以诱敌：;代词，指骨头; （１）　　恐前后受其敌 　　　　盖以诱敌 （２）　而前狼又至 　　　　狼不敢前 （3）　　去人近 　　　　一狼径去 （4）　　意暇甚 　　　　意将隧入以攻其后也 　　　　其诗以养父母、收族为意 ;古今异义词;词类活用; 2 请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几 大要素？分别是什么？请用原文语句回答。;1 屠夫急中生智想出了一个什么办法?;1 请指出描写屠夫心理的句子 ;请用原文回答 1‘两狼的计谋： 2 前狼假寐的姿势： 3 前??假寐的神态： 4 前狼假寐的目的： 5 后狼径去的目的： ;请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看 出屠夫的什么特点？;请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的什么特点？;3 “止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?从这个故事中你获得怎样的启发？;启示;;一屠~~~~~~~止有~～～～～途中～～～～～缀行~~~~~;;屠大窘~~~~~~顾野~~~~~~苫蔽~~~~~~屠乃~~~~~~持担~~~~~~眈眈~~~~~;少时~~~~~~其一~~~~~~目~~~~~~意~~~~~~屠暴起~~~~~~;方欲行~~~~~~~一狼~~~~~~身已~~~~~~屠自~~~~~~乃悟~~~~~~; 本文中的狼是一种狡诈阴险、凶恶狠毒的动物，而科学家却认为狼是一种可爱的动物。;;;;;;;;;;;1、以“我眼中的狼”为题写一篇350字左右的小练笔。 2、结合生态平衡、环境保护等内容，以“我要为狼辩护”为话题，写一篇富有新意的短文。350字左右。;拓展延伸;忠诚、感恩图报 在一偏远地区，有一对夫妇和两个儿子住在他们自己搭的小木屋里。这一家庭还包括他们养的两匹狼。当初它们的母亲被人开枪打死，两只嗷嗷待哺的狼崽只有死路一条。这家人从狼窝中把它们抱回了家。一天，夫妇俩离家伐木，这时一个孩子不小心打翻了家里一盏煤油灯，熊熊大火开始吞噬小木屋。屋里的两个小男孩吓得呆住了，被困在里面。两匹狼立即向烈火肆虐的木屋冲去。两匹狼挣扎着奋力冲进小屋，把两个孩子拖到屋外的安全地带。孩子得救了，两匹狼都被大火严重烧伤了 ;专注与耐心 ;众狼一心：狼如果不得不面对比自己强大的东西，必群而攻之。同进同退：狼虽然通常独自活动，你不会发现有哪只狼在同伴受伤时独自逃走。 ; 狼，是陆地上生物最高的食物链终结者之一。由于有狼的存在，其他野生动物才得以淘汰老、弱、病、残的不良族群；也因为有狼的威胁存在，其他野生动物才被迫进化得更优秀，以免被狼淘汰，所以狼使生态处于一种平衡状态。没有狼的存在，生态上将出现良莠不齐、传染病众生的局面，不利于生命的稳定、健康的平衡发展。况且狼是群居动物中最有秩序、纪律的族群。  --阿奎利斯·爱克斯; 在夜里，没有哪一种声音比狼群异乎寻常的音乐般的嚎叫更阴森、凄楚、可怕而又动听的了。 狼嚎的原因也许是为打破一切等级界线提供时间、场合和机会。狼群的社会秩序非常牢固，