《病梅馆记》教材.ppt

　病梅馆记;名句品读 1．满招损，谦受益。 《尚书》 2．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 屈原《离骚》 3．尺有所短，寸有所长。 《楚辞·卜居》 4．一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 管仲 5．人才虽高，不务学问，不能致圣。 刘向;6．古人相马不相皮，瘦马虽瘦骨法奇；世无伯乐良可嗤，千金市马惟市肥。 欧阳修 7．人才那得如金铜，长在泥沙不速朽。愿公爱士如爱尊，毋使埋渣嗟不偶。 袁枚 8．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。 龚自珍; ;文本预习必知;龚自珍是清代后期著名的思想家和文学家，是资产阶级改良主义的先驱者之一。他的革新思想在当时曾产生很大的社会影响，并对后来的维新派政治改良运动起了推动作用。 龚自珍著作丰富，有散文三百多篇，诗词近八百首，在这两方面都有出色的成就。他的散文大都表现他的政治主张和社会思想，才华横溢，意气飞扬，但由于看不到变革现实的社会力量，散文中也反映一些消极退隐的思想。他的诗词表现了对黑暗现实的深刻不满和要求改革的渴望，气势磅礴，色彩瑰丽。他的作品收集在《龚定盦全集》里。;写作背景 课文写作于道光十九年(1839)作者辞官南归杭州之后，此时正处于鸦片战争前夕。而从清朝建立以来，就对士人采取了更为严厉的控制，到清末，更是作者诗中所写“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”，面对统治者对人才的摧残，作者无比激愤，一连写下多篇诗文对此进行了抨击。;清末政府为了加强思想统治、奴役人民，一方面以八股文作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人民的思想；另一方面大兴文字狱，镇压知识分子。由于长期的思想统治，人才遭受到了严重的压抑摧残。本文作者站在时代的高处，从忧国忧民的角度出发，托梅议政，用象征的笔法抨击了清统治者束缚人民思想，压制、摧残人才的罪行。表达了作者要求改革政治，打破严酷的思想统治，追求个性解放的强烈愿望。;2．文字狱 文字狱是旧时统治者往往故意从文人的作品中摘取字句，罗织罪名，构成冤狱作???镇压知识分子的手段，清康熙、雍正、乾隆三朝大兴文字狱，刑罚残酷，株连众多。龚自珍《咏史》：“避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。” 尤其清代，文网最密，甚至有人无心而获罪。如翰林官徐骏在奏章中，把“陛下”写成“狴下”，马上被革职。后再一查，在他的诗中有两句：“清风不识字，何事乱翻书？”雍正说：“清风”就是指清朝，徐骏因“诽谤朝廷”罪被杀。;3．龚自珍与宣南诗社 龚自珍是清代著名的爱国学者和诗人，近代中国维新思想的先驱者。他有几个志同道合，引为知己的朋友，他们是林则徐、魏源等。他们都是性格坚强而又有学问的人，龚自珍同他们来往都很密切，结下了深厚友谊。他们曾在北京以诗会友，结成宣南诗社，相互激励诗情，切磋琢磨，交流学术。诗友们都是极力主张禁止鸦片输入、抗击英国侵略的人物。;4．南京的历史名称 南京的第一个正式称谓是金陵。三国时东吴以南京为都，名为建业。东晋定都后改称建康。隋代叫江宁。明太祖朱元璋建都后改为应天府。明成祖朱棣迁都北京后，改应天府为南京，沿用至今。 5．梅花 原产中国，蔷薇科，落叶乔木，株高约10米，花每节1～2朵，淡粉色、白色，人工栽培的也有紫色、红色、淡黄等色。早春开放。喜温暖气候，长江流域花期12月至翌年3月。;基础知识梳理;;;;;;;;;;;文本解读探究;;三、探究重点 1．文章一开始引述了“有的人”的品梅标准：“梅以曲为美，直则无姿；以欹为美，正则无景；以疏为美，密则无态。”其用意是什么？ 分析：作者以梅喻人，以品梅的标准影射封建统治阶级选用人才的标准。为了维护封建专制，封建统治阶级实行严酷的思想统治，忌恨和扼杀正直、有骨气、生气蓬勃的人，要求他们成为委曲、邪佞和毫无生气的庸才和奴才。文章一开始就引述品梅标准，直接揭示了造成病梅的思想根源。;2．本文围绕“梅”写了哪几种人？对“梅”各持怎样的态度？ 分析：本文围绕着梅表现了三种主要人物，即文人画士、鬻梅者和作者自己。文人画士与鬻梅者同为戕害梅花的凶犯，而又有所不同。文人画士指使策划，可谓元凶，他们以利相诱、借刀杀人。鬻梅者充当杀手，是帮凶，残忍地戕害梅。作者自己是以疗梅者的形象出现的，他满怀深情，痛惜梅之被害，与鬻梅者的摧残之术针锋相对，“疗之”“纵之顺之”“甘受诟厉”。;3．“绳梅”“夭梅”“病梅”等一系列举动以及“疗梅”的措施和愿望，又各有什么寓意？ 分析：绳：象征人才被钳制；夭：象征新生力量遭扼杀；病：象征人才被摧残。几个字写出了统治阶级对人才的摧残、扼杀，尤其是“斫