《经济生活》考点(一)货币讲解材料.ppt

思想政治必修①《经济生活》一轮复习 第一单元 生活与消费 第一单元 │ 考点考向 本单元主要立足于居民的日常生活，围绕价格这一核心要素，阐明了货币与价格的关系，价格与消费的关系。所以在复习中应该立足居民的日常生活，重点认识影响价格变动的因素，以及价格变动的影响和人们消费水平高低的变化。对于本单元我们可以这样把握：一个核心（价格）、两种影响（影响价格的因素、价格变动的影响）、三种因素（收入、物价和消费心理）和四项工具（货币、纸币、外币和信用工具）。 本单元高考命题取材灵活，呈现方式和考查方式多样。高考考查的的知识主要集中如下：货币职能、外汇、供求影响价格、价值决定价格、价格变动对需求量的影响、影响消费的因素和消费结构。选择题以图表类、计算类、因素间关系类、分析判断类题目居多，而且难度往往较大，非选择题的考查主要集中在价格与消费两个问题上，一般与其他单元的知识结合，考查对具体生活和社会现象的理解。随着国家对价格问题的关注，对低碳生活的推动，以此为背景，考查价格与消费的相关知识的主观题将会增多，选择题的考查将会延续以往的趋势 第一单元 │ 复习建议 1.对本单元知识的掌握，首先要注意课本主干知识和基础知识的掌握。围绕价格这一核心知识展开，并最终落脚于消费。所以在复习中应该从宏观上立足于消费，认识消费的工具：货币是什么，从何而来，有什么作用。具体分析影响消费的因素——价格：价格是如何形成的，价格的变动对人们的生活和生产又有何影响。更要从微观上把握基本概念：商品、货币、货币职能、纸币、外汇、信用工具、价值、价格、价值量、消费结构、恩格尔系数。 2.对本单元知识与其他知识的串联，要明确本单元是经济生活的起点，因为只有明确认识了货币、价格、消费，才能更好地认识社会再生产、认识国家的宏观调控等。所以在掌握好本单元知识的同时，注意处理好以下问题：消费与生产的关系；价格变动与生产的关系；消费与社会公平的维护；价格与宏观调控；消费与我国经济发展方式的转变。 3.对与本单元知识相关的时政热点，主要密切关注与居民日常生活相关的热点、焦点问题。如：①结合居民的日常经济交往活动，认识商品的属性、货币的职能、信用工具等。②结合我国经济发展的宏观态势，认识纸币的发行量、通货膨胀与通货紧缩、货币政策等。③结合群众十分关心的某些物价变动，特别是食品价格等的上涨，认识价格上涨对人们生活、生产的影响。④结合我国一系列惠民措施和政策导向，认识提高消费水平的具体措施、树立正确消费观念的要求等。 思想政治必修①《经济生活》一轮复习 第一单元 生活与消费 《2014年浙江省普通高考考试说明》考点展示： （一）货币 1.货币的本质：货币的本质、货币的基本职能 2.货币的种类与形式：纸币、信用工具、外汇和汇率 《2012年浙江省思想政治学科教学指导意见》教学要求 第一课 │ 考点解读 考点1：货币的本质 （1）商品的含义及其基本属性 ①商品是用于交换的劳动产品。从定义可以看出，作为商品必须同时具备两个条件：第一、必须是劳动产品，不是劳动产品的东西一定不是商品；第二、必须用于交换，不用于交换的东西，即使是劳动产品也不是商品。（商品交换体现的是买卖关系而非赠送关系） ②正确理解商品的基本属性。使用价值是商品能满足人们某种需要的属性，是与其他有用物品的共同属性；价值是凝结在商品中无差别的人类劳动，是商品特有的。 ③物美价廉是人们购买商品的标准，物美是从使用价值角度讲的，价廉是从价值角度讲的。现实生活中，人们总是把商品当作使用价值与价值的统一体对待的，人们重视商品的质量就是重视商品的使用价值，人们重视商品的价格就是重视商品的价值。 第一课│ 考点解读 　　例1 2010年上半年，我国相关部门继续加大对市场上假冒伪劣产品的打击力度，净化了市场环境，维护了市场秩序。下面对假冒伪劣产品表述正确的是： A．是劳动产品，因为它具有使用价值 B．可以成为商品，因为它具有使用价值和价值 C．不能成为商品，因为它不是用于交换的 D．不应成为商品，因为它不具备应有的使用价值 [解析] 具有使用价值的物品，不一定就是劳动产品，如空气、阳光等，故A项错误；假冒伪劣产品不具备应有的使用价值，不应该拿到市场上交换，也就不应该成为商品，故D项正确、B项错误；生产假冒伪劣产品就是想通过交换获取利润，故C项分析错误。 第一课│ 考点解读 　　例2　[2010·福建卷] 福州至厦门高速铁路客运专线(动车)开通后，福州的张先生和李先生在“乘坐动车还是汽车前往厦门”的讨论中，张先生说，我会选择动车，虽然它的价格高一些，但速度快，用时少。李先生说，我会选择汽车，虽然它的速度没有动车快，但价格低。由此可见： A．商品价格的高低受供求关系影响 B．商