《香玉》教材.ppt

蒲松龄和《聊斋志异》; 香玉 ;崂山太清宫三官殿前，有一株山茶，高8.5米，干围1.78米，树龄约700年，是世界少见的大山茶。冬春之际，满树绿叶流翠，红花芳艳，犹如落了一层绛雪。不远处原有一株白牡丹，高及屋檐。当年蒲松龄寓居于此，终日与牡丹、山茶相对，遂构思出《香玉》， 一天晚上他正在看书，忽然觉得一股香味扑鼻而来，朦胧中，发现窗外一女子的身影一闪而过，起身推门一看，没见着人影，只有满院香气袭人。这一夜，蒲松龄怎么也睡不着，恍如梦中，只见上清宫的牡丹仙子和院子里的耐冬仙子来访，求他为他们立传，于是这株山茶便成了流传至今的花神“绛雪”。其实，绛为紫色，雪为白色，一紫一白构成奇特景致，因此作者便把花神称为“绛雪”。而香玉，其实是牡丹的一种，株壮花硕，为白色，在皎洁的月光之下，冰清玉洁，越发显得高洁脱俗。 ;思考： 1、通读课文，注意以下字词，按照小说的发展顺序，简要归纳小说主要情节。2、蒲松龄是描绘妖鬼狐仙的高手，同时也是写才子异类间至情的高手，那么文章是如何表现黄生与香玉之间至深的爱情的？ ;（四）《香玉》主要内容;1、理清情节;1，借助文章最后一段“异史氏”的评价来理解《香玉》的主要思想？ ;2、文中是如何表现黄生与香玉之间至深的爱情 呢？请把你满意的答案展示出来。 （1）亦真亦幻、曲折有致的情节（一往情深） 黄生邂逅香玉，“爱慕弥切”，感动了香玉，两人往来情感日深，“一日之去，如千里之别”。 香玉被人掘走，黄生作哭花诗50首“日日临穴涕洟tì”，“冷雨幽窗，苦怀香玉，辗转床头，泪凝枕席”。展现他对一往情深的至情。 此情感动了花神，使变为花鬼的香玉，回到黄生身边，黄生细心培植和呵护，一年之后香玉复生，“款洽一如从前”。;（3）想像神奇、超凡脱俗的生死盟约——为情死生 黄生说：“ 我他日寄魂于此，当生卿之左。” 黄生离世前说：“ 此我生期，非死期也，何哀为！ ” 这段神奇的描写，使整篇小说呈现出诗一样的美丽意境，也使爱情、友情所代表的人间至情成为一种美好的追求。;思考：蒲松龄是描绘妖鬼狐仙的??手，他笔下的香玉和绛雪两个人物形象具有什么特点？作者是怎么体现的？ 物性与人性的完美结合 ①作者赋予香玉和绛雪以人的优秀品质； 香玉：率真开朗。她见到黄生的题诗后，主动前往相见黄生，笑曰：“君汹汹似强寇，令人恐怖；不知君乃骚雅士，无妨相见。” 热烈多情。“良夜更易尽，朝暾已上窗。愿如梁上燕，栖处自成双。 ”“绛姐性殊落落，不似妾情痴也。”“但相怜爱，合好自有日耳。” “妾忍风雨以待君，君来何迟也！” 绛雪：矜持庄重。她对黄生说：“妾以年少书生，什九薄幸，不知君固至情人也，然妾与君交，以情不以淫。若昼夜狎昵，则妾所不能矣。” 善解人意。“妾不能如香玉之热，但可少慰君寂寞耳。” ; ②作者捕捉香玉和绛雪的形貌特征； 香玉身为白牡丹，作者写她身着“素衣 ”；花枝摇曳多姿，状其“盈盈而入”；花易凋零，则写“妾弱质，不堪复戕”；花遭风雨吹打，即“妾忍风雨以待君”；花香扑鼻，则“ 香风洋溢”。 ;探讨主旨;“蒲松龄的真实生活”——家徒四壁妇愁贫，一人在外情孤苦。 一生始终挣扎在贫困线上。为了生计，做了45年的私塾先生，与妻子儿女长久分离，孤苦无依，再加上他本人性格耿介，交际范围狭小，所以朋友很少。 诗句：“ 此生所恨无知己，纵不成名未足衰。” ——《偶感》 “知我者，其在青林黑塞间乎！”——《聊斋自志》 思考：从蒲松龄的生活境遇看，他为什么要赞颂“至情”？ 在孤独寂寞中，抒发自己个人对友情、爱情的渴望，对美好婚姻生活的向往。;补充材料二：辛酸科举路漫漫，社会黑暗民生苦 康熙年间实行文化专制，大兴文字狱，继承明科举制度。 蒲松龄为了温饱，挖空心思，一辈子用几十年的时间参加科举考试，屡战屡败，屡败屡战。19岁成秀才，72岁补为岁贡生，可谓饱受科举制度给自己带来的精神之苦。 蒲松龄生于明末,成长并生活于清初,当时社会急剧动荡。由于地主阶级的残酷剥削,清军的烧杀掳掠，经济遭到严重破坏,城市凋敝,田园荒芜,白骨蔽野,遍地疮痍。在蒲松龄出生前后,他的家乡山东几乎年年发生水旱蝗灾,以至于“人相食”,有些省区甚至“父子兄弟夫妻相食”。 ;补充材料三：封建社会男女感情受到封建礼教的种种束缚 战国《孟子.离娄上》：“男女授受不亲，礼也。” 《孟子·滕文公下》：“不待父母之命，媒妁之言，钻穴隙相窥，逾墙相从，则父母国人皆贱之。” 《礼记.曲礼》：“男女不杂坐，不同施枷，不同巾栉，不???授。……女子，已嫁而反（返），兄弟弗与同席而坐，弗与同器而食。” 明沈采《千金记》第十一出：“多谢客官。自古道‘男女授受不亲’，侍奴家放在地下，客官自取。” 思考：封建