人教版小学数学四年级上册教材课程.ppt

人教版小学数学四年级上册 逸夫小学 汪代庆 本学科的总体课程目标 说课标 获得 学会 体会 具有 学段目标:第二学段（4-6年级)       知识技能       1、体验从具体情境中抽象出数的过程；理解分数、百分数的意义，了解负数，掌握必要的运算技能；理解估算的意义；掌握用方程表示简单的数量关系、解简单方程的方法。       2、探索一些图形的形状、大小和位置关系，了解一些几何体和平面图形的基本特征；体验图形的简单运动，了解确定物体位置的方法，掌握测量、识图和画图的基本方法。       3、经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验事件发生的等可能性，掌握简单的计算等可能性的方法。       数学思考       1、能够对生活中的数字信息作出合理的解释，会用数（合适的量纲）、字母和图表描述生活中的简单问题；初步形成数感，发展符号意识。       2、在探索简单图形的性质、运动现象的过程中，初步形成空间观念。       3、能根据解决问题的需要，收集与表示数据，归纳出有用的信息。       4、能进行有条理的思考，能清楚地表达思考的过程与结果；在与他人交流过程中，能够进行简单的辩论。        问题解决       1、能从社会生活中发现并提出简单的数学问题。       2、能探索分析问题、解决问题的有效方法，了解解决问题方法的多样性。       3、能借助于数字计算器解决简单的计算问题。       4、初步学会与他人合作解决问题，尝试解释自己的思考过程。       5、能初步判断结果的合理性，经历回顾与分析解决问题过程的活动。       情感态度       1、愿意了解社会生活中与数学相关的信息，主动参与数学学习活动。       2、在他人的鼓励和引导下，尝试克服数学活动中遇到的困难，相信自己能够学好数学。       3、在运用数学解决问题的过程中，体验数学的价值。       4、初步养成乐于思考、实事求是、勇于质疑等良好品质。 说 教 材 新课程理念 新课标要求 四 年 级 上 册 数与代数 空间与几何 统计与概率 综合与实践 教法学法 解决问题 学生在三年级下学期时，直观认识了四边形，其中也初步认识了平行四边形，学生已经能够从具体的实物或图形中辨认出这些图形。 教 学 建 议 平行四边形和梯形 课堂 模式 评价建议 尽力发挥网络资源的作用 及时捕捉教学过程中动态生成的课程资源 开发和利用身边熟悉的课程资源 教材仍是基本而特殊的课程资源 开发和利用农村特有的乡土资源 课程资源的开发与利用 请大家多多指点