课堂观察量表参考(一).doc

“课堂教学流程” 课堂观察量表 被观察人： 观察者： 年 月 日 课题 课型 科目 观察内容 观察结果 备注 方式/有/无 效果 教 学 流 程 设 计 回顾/复习/知识准备 问题情境创设 重、难点突破 例题/范例/重点分析/知识讲解 学生自主学习 学生活动（探究、合作、交流、学习） 师生互动展示 拓展、应用、提高 学生反思、总结 总体评价 观察量表：教法、学法与问题设计 被观察人： 观察者： 年 月 日 设计人：张中山 观察内容 课堂观察描述 观察结果 收获与建议 优 良 中 差 教法的选择 选择使用了哪些教学方法？最主要的教学方法？教师如何处理来自课堂中的各种信息以及施行何种的偏差纠正方案？ 教法的 有效性 选择的教学方法是否符合学生的身心特点和教学内容实际，教法是否能促进全体学生自主的、主动的学习是否激发学生的学习兴趣是否有利于培养学生的能力 学法指导的科学性 教师能否针对学生的学习基础、学习能力、思维特点、学习速度进行相应的指导？学习方法有没有引起学生对本学科学习方法的关注 学生问题习惯 学生的问题习惯怎么样？学难生的问题习惯如何？教师是如何启发引导的? 学案中问题的设计 学案中问题设计的目的性、价值性、准确性、科学性 提问的有效性 提问的方式、策略、等待回答时间，学生回答方式，即时性评价等方面 讨论的价值性 讨论问题的价值性、讨论运用的方式、讨论的时间等 生成问题处理 教学中遇到了哪些生成性的问题、处理方式、处理结果 学案设计 学案的设计能否体现教法、学法与问题设计 课堂教学评价量表 年级 学科 评课人________ 年 月 日 张晓燕 学校 授课者 班级 时间 课题 课型 课时 评价 项目 现代 教学 观 评 估 内 容 权重 分数 评估 结果 项 目 得 分 A B C 教学 目标 目标 意识 1.教学目标全面具体明确符合大纲、教材和学生实际。 10 5 3 2 2.重点难点的提出与处理得当抓住关键以简驭繁所教知识准确。 5 3 2 教学 程序 主体 意识 3.教学过程思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。 30 5 3 1 4.面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质。 5 3 1 5.传授知识的量训练能力的度适中，突出重点抓住关键。 5 3 1 6.给学生创造机会，让他们主动参与、主动发展。 5 3 1 7.注意培养学生的创新能力。 5 3 1 8.体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现。 5 3 1 教学 方法 训练 意识 9.精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”。 20 5 3 1 10.教学方法灵活多样，注重培养学生学习的能力。 5 3 1 11.教学信息多项交流，反馈及时，纠正奏效。 5 3 1 12.从实际出发，运用现代化教学手段。 5 3 1 情感 教育 情感 意识 13.教学民主，师生平等和谐，课堂气氛融洽，尊重学生。 12 6 3 2 14.注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素训练培养。 6 3 2 教学 基本 功 技能 意识 15.用普通话教学，语言规范简洁，生动形象。 16 4 3 2 16.教态亲切、自然、端庄、大方。 4 3 2 17.能熟练运用现代化教学手段。 4 3 2 18.应变和调控能力强。 4 3 2 教学 效果 效率 意识 19.教学目标达成，教学效果好。 12 4 3 2 20.学生会学、学习主动、课堂气氛活跃。 4 3 2 21.信息度适量，学生负担合理，短时高效。 4 3 2 教学 个性 特色 意识 22.教学有个性，形成特点与风格。 加分 5 3 1 综合评价 总 分 学校——班级——授课教师—— 科目——课题——日期—— 评价指标 ?? 1