变态心理和健康心理.ppt

沟通与交流; 第一节;第一单元结合医学讲清变态心理学与精神病学的学科分类 第二单元看起来是讲历史，实际上是讲对变态心理产生原因的认识过程 至今仍有疑惑 为什么要学变态心理——确定工作对象 对各种理论，结合以前的知识再进一步的提升。穿插提问，讨论深化应用; 第二节 如何判断心理异常; 第三节 常见症状 ;复习注意、记忆基本概念 遗忘曲线 结合计算机技术谈遗忘的不同形式 举例区别痴呆与智能障碍，并结合碘、甲状腺功能知识在咨询中的意义 再强调自知力问题;情绪障碍 复习情绪定义 、基本情绪及不同强度的表现 产生原因 因，度， 时三要素 焦虑专栏要讲焦虑症判断标准 说明情绪与情感的关系;解释精神运动性兴奋和抑制有关的说法 心因性 意向倒错 要注意诈病;对比讲急性应激障碍与PTSD ——结合汶川地震 守望工程 结合我国教育现实讲适应障碍——孙云晓的中日夏令营对比研究 应激是一种情绪表现 ，即压力（Stress）;人格障碍与人格变化， 青少年的行为障碍的区别 癔病归属问题 流行性癔病举例; 心理健康与心理不健康;压力定义分析 可以用另外一种说法----当事人察觉到客观要求超过自身应对能力时引起的全身性反应，反应的结果可以是适应或不适应的 压力的三个中介过程 压力源分析 两种研究结果的启示-----有关量表 重点是叠加压力 ;; 三级诊断技能的讲解要点;初诊接待的任务 必要设施与咨询的时(包括顺序）空特点 原则 一切服务于咨询。 SOLER原则 建立积极的咨询关系----不仅是良好 举例说明如何建立和加强求助动机;必威体育官网网址原则 重要性 目的 具体做法——择时表达，征求意见 必威体育官网网址例外——危机处理 媒体;谈话法——语言重要 观察法——第一印象 测量法——应用适当 心理活动产品分析法 其他;会谈法的种类——引出摄入性会谈 定义 目的 方法 注意事项——顺便说明教材编写特点 1、确定内容，有的放矢 2、如何提问 3、如何倾听 4、如何控制;如何确定内容 1、来访者提出 举例 学习问题——当堂讨论 婚姻问题——学员思考 2、观察到的疑点为线索 3、测量提示 4、上级咨询师的要求 注意：也要分清主次顺序 ;一、如何问 二、如何听 倾听的重要性 怎样表示倾听 怎样做到倾听——深刻同情心，科学好奇心 三、怎样控制会谈的内容和方向—— 依次为释义、引导、中断、情感反射;重视每次会谈如何结束 总结成绩 征求意见 布置作业——包括整理案例（内容归类） 是否需要会诊、转诊;态度问题——价值中立原则 如何体现 区分与鉴别——具体化技术很重要 会谈法种类 举出例子说明结构式提问 提纲中要求问的内容何以要问 ——尤其是对初学者;不恰当提问举例 选择会谈内容三原则 有效 积极 可接受（可行）;如何判断 影响因素;了解既往史的重要性 具体内容 职业道德; 结合以往考题整理 根据要求进行资料整理-----症状就是异常之处 按照身体（生理).，心理（精神），社会功能(工作效率，人际关系，生活质量等)三个方面整理。心理方面则按知，情，意志行为及人格特点三个方面 既往史指以往的医学方面及心理方面的情况;;;修订教材的一些改动原则;三级诊断改变举例;2、摄入性会谈中如何展开提问——示范后留作业 倾听内容简化，咨询技能讲 选择会谈内容的原则简化为三条 3、纠正一处错误 SCL-90使用 4、对资料可靠性的认识也要是动态的;二级教材改变 ;理论联系实际 前后联系 归纳整理 应对考试 ;谢谢大家！ ;督导的目的——提高解决问题的能力 理论与经验与能力构成三角形 ;师;;理论在于要有用——古今中外为我所用 发散性思维 集中性思维 ; 精神分析理论 其中什么内容有用——举例说明 心理防御机制，自我的调节作用 对催眠的认识 你对什么内容有质疑 心理发展的动力问题 意识问题 梦的解释 ; 心理发展的动力问题——平衡是动力 生理平衡在先，心理平衡在后