2012届高三政治一轮复习资料课件：生活与哲学.ashx_精品.ppt

（2011高考浙江卷30）从辩证法的角度看，漫画《羡慕》（作者：周中华）中双方改变处境的努力最终失败的原因有 ①只注意事物发展的前进性，而忽视其曲折性 ②只注意事物发展的强制性，而忽视其前进性 ③只注意愿望与效果的同一性，而忽视其斗争性 ④只注意愿望与效果的斗争性，而忽视其同一性 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 【答案】A 图10 羡慕 * 考查科学发展观 （2011高考上海文综卷23）崇尚“和谐”是中国传统文化的核心价值观，这一观念发端于我国古老的典籍《易经》。《易经》认为，阴阳和谐是宇宙运动变化的基础，阴阳变易，整体和谐，化生万物。这体现了（ ） A．事物矛盾双方的转化是无条件的 B．矛盾同一性和斗争性是不可分割的 C．事物的变化发展是量变与质变的统一 D．矛盾双方的对立统一推动了事物的变化发展 【答案】D 【解析】本题考查矛盾与事物发展的关系。 * 考查科学发展观 （2011高考江苏卷35）2011年博鳌会亚洲论坛年会的主题是“包容性发展：共同议程与全新挑战。”国家主席胡锦涛在开幕式上发表了题为《推动共同发展，共建和谐亚洲》的演出。他指出，亚洲社会得到了快速发展，但是经济结构性矛盾、发展不平衡等问题还存在，如何处理好发展问题依然摆在亚洲人民面前。 会议还探讨了“包容性发展”的内涵和具体策略。俄罗斯总统梅德韦杰夫呼吁亚太地区的国家要加入到经济一体化的进程中，巴西总统罗塞芙主张各国应创造条件实现经济增长和包容性发展，南非总统祖马提出发展中国家应加强合作、共赢机遇和挑战等。 （1）结合材料，从《文化生活》的视角阐释“包容性发展”的内涵。（6分） （2）“包容性发展”体现了唯物辩证法的哪个道理？请结合材料加以分析。（6分） 【答案】（1）尊重文化的多样性，包容文化发展的差异性；既要继承传统、推陈出新，又要博采众长、交融发展。 （2）矛盾的斗争性和同一性及其相互关系的原理。世界各国的发展既是不平衡的，有自身特色和历史传统，又是相互依赖、相互贯通的；世界各国在差异和包容的对立统一中向前发展。 * 此外还有 传统型的图表题如2011年天津文综12题（3） 以漫画代替文字为背景材料的2010年北京文综38题 * 第三单元考向预测： 本单元应该是高度引起重视的单元，因为从考试的能力层级来看，高考试题对本单元能力点的考查以获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力为主。试题难度较大，考查的频率较高，题型变化多样。预计2012年本单元仍会以古言诗词、漫画、自然科技以及经济文化热点的形式出现，选择题与非选择题并重，考点仍然以唯物辩证法的联系观、发展观、矛盾观为主。 复习时应注意： 利用联系的观点，分析应对气候变化，发展低碳经济的重要性。 从整体和部分的辩证关系，分析产业结构优化，转变经济发展方式的紧迫性。 利用发展的观点，说明加强党的建设，提高党的执政能力的必要性。 利用辩证否定的观点，来分析科技创新、社会改革、科学发展。 运用联系、发展、矛盾的观点，结合我国建设历程和发展成就，说明应该如何坚定走中国特色社会主义道路。 * 结合矛盾分析法说明我国实施财政政策和货币政策，保持宏观经济政策的稳定性、连续性和灵活性的哲学依据。 运用系统优化的方法，分析产业结构优化的必要性，转变经济发展方式的紧迫性。 本专题可能结合社会意识、价值观以及经济生活、政治生活、文化生活，甚至地理、历史学科的知识进行综合命题。 * 第四单元 认识社会与价值选择 * 社会历史观 价值观 人生观 历史唯物主义 社会历史发展规律 人民群众是历史的主体 价值观的导向作用 价值判断和价值选择 人生价值 人生价值的实现 社会发存在和社会意识的辩证关系 社会发展的动力 社会发展的趋势 群众路线和群众观点 对认识世界和改造世界的活动 对人生道路的选择 人生的真正价值在于对社会的贡献 遵循社会发展规律 站在最广大人民的立场上 在劳动和奉献中创造价值，投身实践 在个人和社会的统一中实现价值 在砥砺自我中创造价值3 * 第四单元必威体育精装版考纲 社会存在与社会意识 社会存在决定社会意识；社会意识的相对独立性。 生产力和生产关系 物质资料的生产方式是人类社会存在发展的基础；生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动。 经济基础和上层建筑的相互作用及其矛盾运动。 社会历史发展的总趋势 社会发展的实现方式；社会主义社会的基本矛盾的特点。 人民群众是历史的创造者 人民群众的概念；人民群众创造历史的作用；群众观点和群众路线。 人生价值 价值和价值观；价值观的导向作用。 价值判断与价值选择 价值判断与价值选择的客观依据；价值判断与价值选择的社会历史性；价值判断与价值选择的阶级性；价值冲突及评价标准。 价值的创造与实现 价值的实