国家高级育婴师资格相关培训课件-育婴师家长指导与带教相关培训.ppt

培训指导与评估 育婴师是一种新型的职业，《育婴员国家职业标准》是推动国家就业准入制度，规范从业人员市场的重要措施，也是促进我国早期教育市场科学化、规范化发展的必要条件。 育婴队伍整体素质和工作水平直接决定和影响婴儿的成长。由于从业人员的基础不同，文化水平参差不齐，工作态度、专业知识和操作技能有较大差异。因此加强对专业队伍的培训指导与评估，是提高育婴队伍素质、提高工作质量的基础和前提。 高级育婴师的职责 除了高质量完成对婴儿保育和教育任务之外，还要承担对育婴员、育婴师进行专业培训、工作指导和评估，并帮助他们处理和解决工作中出现的各种问题。因此，高级育婴师必须掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能要求，这是做好指导、培训和评估的基础和前提。 带教与培训的方法 1、实践指导法：即深入现场示范讲解、手把手教学员操作技能、与婴儿及家长沟通技能。 2、分析讨论法：实践中发现具有典型意义的问题进行分析讨论了解原因，研究解决办法。 3、经验分享法：定期交流操作经验、育儿方法、心得体会，形成集思广益、相互取长补短风气 4、带教培训模式多元化：如集中培训、专题讲座、个别指导、现场指导、学习交流等灵活机动。 制定培训计划的内容： 培训时间：开始、结束时间；活动具体安排。 培训地点：听课和操作地点。 培训内容：课程安排及授课教师。 培训目标：达到的目的、标准化培训达到的目标。 评估：拟用何种方法评估。 结业：结业方式。如何理论考试、实操考试。 组织管理：培训过程有关要求。 总结：对培训工作进行总结，评估培训效果。 对育婴员和育婴师工作的检查和指导 通过深入到家庭和亲子机构进行走访或采取个别交谈的方式了解工作情况，帮助解决实际问题。 传授：根据需要把相关专业知识分析讲解，互相讨论，提出问题，使知识和技能在实际工作中得到运用，提高综合能力。 操作：在工作中边辅导边示范，让学员在亲身实践中学到知识和技能，掌握操作方法。 综合：将各种方法结合起来，灵活运用效果更好 对育婴员和育婴师工作的评估 A/教学评估：培训前通过问卷、访谈等方式摸底调查，了解基础程度，以便有效教学指导。培训结束，通过考试对学习效果评估。 B/实践评估：通过实际操作观察其相关能力；也可对婴儿发展状况进行评估，间接评估专业人员的工作成果。 C/社会评估：通过家长问卷或走访座谈等形式，了解家长对专业人员工作的满意程度。 育婴员工作内容及技能要求 一、应当掌握的基本知识：5%+15%=20% 1、职业道德和工作守则 2、婴儿生理、心理、营养、教育和法律等相关知识和要求。 二、生活照料：17~20% 1、指导母乳喂养及正确冲调奶粉。 2、准备喂哺工具，正确喂哺婴儿。 3、选择搭配和制作泥糊状食物；选择搭配和制作固体食物；给不同年龄的婴儿喂水。 4、①营造适宜的睡眠条件；②正确包裹婴儿；③选择换洗尿布；④保持居室卫生；⑤四具消毒；⑥婴儿个人卫生。 育婴员工作内容及技能要求 三、日常生活与护理：12~16% 1、会测量身长和体重 2、按时带领婴儿预防接种 3、给患病的婴儿喂药、测体温，会简易护理。 4、避免婴儿铅中毒。 5、能识别常见意外伤害因素。 四、教育：45~50% 1、进行不同年龄婴儿运动技能训练； 2、进行不同年龄婴儿语言训练； 3、进行不同年龄婴儿认知训练； 4、进行不同年龄婴儿自理能力训练； 5、进行不同年龄婴儿社会交往训练； 育婴师工作内容及技能要求 一、生活照料： 1、会选择配方奶； 2、会选择泥糊状食品； 3、营造良好的进餐环境； 4、会选择饮用水； 5、选择常用消毒剂； 6、纠正睡眠和两便的不良习惯。 二、日常生活与护理： 1、正确记录婴儿生长曲线；2、会对预防接种反应处理；3、识别营养不良和发育不良；4、避免铅中毒；5、常见病护理；6、有针对性预防意外伤害。 三、教育： 1、实施个别化教学计划；2、选择适宜的运动训练；3、选择适宜的语言训练；4、选择适宜的自理训练；5、选择适宜的社会交往训练； 比重表 项 目 育婴员% 育婴师% 高级育婴师% 基础 知识 职业道德 5 5 5 基本知识 15 15 15 相关知识 生活照料 17% 饮食 10 8 10 饮水 4 3 2 睡眠、二便、三浴 3 3 3 卫生（室内、个人、四具） 5 3 2 日常 生活 保健 及护 理12~