会议资料（谭子虎）物理实验专题（压缩版）.ppt

中山 1999----2004　　3+X2005----2006　　3+X，自主命题 2007年后　3+X，新课标自主命题 ３、考核回归到基础，难度已有所回落 　　学生绝对不会无从下手，都能有思路，空白卷显著减少，得分率增加 　　（与此同时，08全国各地卷也比较重基础，已知实物图或电路图测电阻，判断内接，外接，只不过题材更丰富） 《08广东考试说明》实验基本内容 2008年其他省份高考实验试题考查信息表 近几年其他电学实验考核信息表 第一阶段：随知识章节单个实验复习 目标： 一、初步了解实验基本知识，基本仪器使用 二、结合课本知识点，加强学生对单个实验原理和基本步骤的初步理解 1、实验目的和原理（不展开）； 2、实验仪器的使用与读数（包括仪器的选择）； 3、实验主要步骤（特别是容易遗漏和出错的重要步骤） 4、数据分析和处理（每个实验争取突破一种方法，如：逐差法、列表法、图象法、函数关系法等） 5、实验中应注意的问题（准备、操作、数据处理等步骤中的注意事项） 通过平时的模拟考让学生不断认知和记忆 第二阶段：实验专题复习 时间：3月份左右，广州一模前后 目标：在第一阶段的基础上，打破单个实验的界线，打通实验方法的联系，重新按能力要求进行组合，进一步提升学生的实验能力。 专题1、基本仪器的使用和读数 　　——会使用仪器，记录数据 专题2、力学实验方法 ——加深学生对实验的思想方法及原理的深刻理解，会对实验数据的进行分析和处理，并得出结论 专题3、电学核心实验 ——电流表内外接，滑动变阻器分压和限流，实物图连，电路设计的原理和变化，用所学实验理论、方法和仪器去解决问题 专题4、探究性实验 　　——重视探究环节，培养学生发现问题、提出问题、并制定方案、用所学实验理论、方法和仪器去解决问题 专题5、体验性实验——生活中的一些物理问题 第三阶段：学生动手操作训练 时间：5月份 目标：在前两阶段的学生熟悉原理，理解方法的基础上，开放实验室，让学生再一次动手实际操作。 原因：实物连线，基本仪器使用，实验步骤排序、纠错、补漏，实验误差的排除、错误的纠正等。这些都是实际操作的全真模拟，如果学生没有动手做过这些实验就不可能答好这些问题。 要求：学生在做实验时写一个简易的实验报告，弄清楚要测量哪些物理量？主要步骤如何操作？为什么要进行这一步操作？哪些操作可以代替，哪些顺序可以颠倒 。 第二阶段复习前学情分析 　　　首先，学生对实验知识的遗忘较大，学生对实验的目的、原理缺乏深刻的理解；对实验所需器材不能正确把握。实验知识非常零碎！ 　　　其次，学生对实验有畏惧心理。一方面缺乏认真态度，操作、数据的分析、处理比较粗糙；另一方面做题时有太多失败的体验，有挫折感。 　　　 学生 为什么“怕”实验？ 变式训练：做匀加速直线运动的小车，牵引一条纸带通过打点计时器，交流电源的频率为50Hz，由纸带上打出的某一点开始，每5个点剪下一段纸带，按图所示，使每一条纸带下端与x轴重合，左边与y轴平行，将纸带段粘贴在直角坐标系中，则小车运动的加速度是 m/s2（保留两位有效数字） 变化一：两只同种电表中的一个内阻已知 方法：客串使用 　已知内阻的电流表可以自测电压，已知内阻的电压表可以自测电流． 《08广东考试说明》实验基本内容 2008年其他省份高考实验试题考查信息表 本题纯属虚构． 例（09年高考）：在弹性限度内，一根长为L、横截面积均匀的金属丝受到纵向拉伸而伸长时，其所受拉力和金属丝的长度数据如下表所示，分析下表并回答以下问题： (1)．金属丝的伸长量在弹性限度内与所受的拉力是否成正比？试用图象说明理由。 (2)．若用游标卡尺测得金属丝的 直径d如图所示，则d= (3)设金属丝的纵应变　 　与外加胁强　　　成正比，若比例数设为　　　，试写出杨氏模量E的表达式，并求出E的值。 (4).某一工程需要一根能承受9800N拉力的金属丝，按设计要求，其受拉力的伸长不能超过原长的1/1000，试计算需要这种材料制成的金属丝的横截面积至少为多少． 该实验可以如何演变？ 演变的方向：用欧姆定律分析电路 通过外电路U、I、R关系的变换，闭合电路欧姆定律可以写成多种方式。因此，通过测量U和I、或者U和R、或者I和R都可以求得电动势和内阻。 电学核心实验二： 测电源的电动势和内阻 最基本的方法: 方法1:伏安法 A V A V R A1 A2 R V1 R V2 R 基本:伏安法 演变１:伏伏法 演变２:安安法 S 1 2 R2 R1 A E r A R 演变３:安阻法 S 1 2 R2 R1 E r V k R V 演变４:伏阻法 伏安法（压流法） 安安法（流流法） 伏伏法（压压法） 测