如何能写好游记类作文.ppt

运用联想和想象写景 教学目标： 1、帮助学生找到写作的激发点，激发学生的写作激情。  2、帮助学生了解写作中想象和联想的作用，学到 想象作文的写作方法。  小组讨论： 选段写景好在哪里 1、森林恰似一片汪洋，无边无际。其盘曲之势，如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔，真不知树躯有多少围、树身有多么高。它们排列之整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。树干都是湿漉漉的，已不知多少年浸在山间雾气之中了。虽是盛夏亭午时分，正是骄阳喷焰，却透不进日光来。我们的身上也分明有点薄湿。忽然间，我觉得，这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗? ——吴功正《阿里山纪行》 2、入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠；深夜听泉，别有一番滋味。 泉声浸着月光，听来格外清晰。 白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。 至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出不同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。——谢大光《鼎湖山听泉》 3、村落沉睡了，幽暗的夜空泛着银光。一颗颗绿色的星星，像夏夜那般温柔，它从深奥莫测的苍穹，从遥远的银河深处，若隐若现，友爱地向我眨着眼睛。当我走在布满灰尘的夜路上，它随我同行；当我停在桦树林边，在那幽静的树阴下，它就守侯在树丛中间；当我走过家门，它就从漆黑的屋檐后面向我亲切而温柔地闪着光辉。                     ——（苏联）邦达列夫《星星和月光》  4、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。——朱自清《春》 赏析《游狼山》，思考作者是哪些方面介绍家乡狼山的？写法上有什么特点？ 语言：优美贴切   句式多样 情感丰富。 迁移练习 欣赏张家界的风光图片，说说景色特点 金鞭溪 十里画廊 金鞭岩高出峰林之上，与其他山峰迥然不同，从山脚到顶巅，像斧砍刀劈似的，不长树木，明晃晃，高巍巍，四方形，有如一支怒举的金鞭，直指云霄。尤其令人感到奇异的是，金鞭岩紧靠一座巨峰，巨峰酷似雄鹰，鹰首高昂，凌空展翅，一只翅膀有力地半抱金鞭岩，气势雄勃，这是有名的“神鹰护金鞭”。（峻青《翠绿的张家界》）  金鞭溪是天然形成的一条美丽的溪流，因金鞭岩而得名。溪水弯弯曲曲自西向东流去，久旱不断流。走近金鞭溪，满目青翠，连衣服都映成了淡淡的绿色。放轻脚步谛听，流水潺潺，伴着声声鸟语。走着走着，忽然感到一阵清凉，才觉察有微风习习吹过，阵阵袭来的芬芳使你不由得驻足细细品味。清澈见底，纤尘不染的碧水中，鱼儿欢快地游动，红、绿、白各色卵石在水中闪亮；阳光透过林隙，在水面上洒落斑驳的影子，给人一种大自然安谧静美的享受。（网友作品） 人们习惯于以“猴子望太平”、“童子拜观音”等等形象的联想来歌颂自然界形式之美，还往往要用“栩栩如生”来形容其酷似，其实许多石头本身就很美，美就美在似与不似之间。张家界的石峰名堂可多了，什么秦始皇的“金鞭”，什么“三姐妹”……美丽的故事由人们的想象自由去创造吧！（吴冠中《养在深闺人未识》）  杜仲茶除具有杜仲的药用功效外，还有一段美丽的传说：相传有一位采药老人有一次在上山采药的时候不幸落入悬崖，昏迷了七七四十九天后居然能够奇迹般地醒来了。醒来的时候，老人发现自己口中含着一株什么草，当时还不知道那就是杜仲。老人当即对该草进行了仔细的研究，解剖其中的奥秘，让这种草药得以流传。至今在“武陵源”的“十里画廊”还留存着采药老人的石峰，是那样的栩栩如生，那背上的药篓已经背了数不清的严寒酷暑，而且还将永远背下去……（网友作品）  课堂总结：  观察的角度（不同角度、点面结合、移步换景）  景物的特征（不同时间的不同特色、文化底蕴）  具体的描绘（句式多样、善用修辞、情感丰富）  思维的拓展（联想和想象）（有理性高度）  课堂写作 写一篇介绍家乡的游记或家乡风光介绍，重点是运用联想和想象进行写景。