实验五　探究决定导线电阻的因素.ppt

随堂训练·能力达标 解析 0.010 6.870 6.860 1 2 3 5 6 4 7 随堂训练·能力达标 解析 1 2 3 5 6 4 7 随堂训练·能力达标 解析 AC 1 2 3 5 6 4 7 随堂训练·能力达标 图28 1 2 3 5 6 4 7 实验基础储备 基础回放 课堂探究 学科素养培养 随堂训练 题组扣点·深度思考 第七章　恒定电流 物理 人教版（江苏专用） 实验基础储备 一、螺旋测微器的使用 1．构造： 2．原理： 3．读数： (图1 ) (图2 ) 实验基础储备 二、游标卡尺 1．构造： 3．原理： 2．用途： 4．读数： 图3 实验基础储备 三、常用电表的读数 对于电压表和电流表的读数问题， 首先要弄清电表量程，即指针指到最大刻度时电表允许通过的最大电压或电流值， 然后根据表盘总的刻度数确定精确度，按照指针的实际位置进行读数即可． 基本实验要求 1． 实验原理 2． 实验器材 3． 实验步骤 基础回放·要点整合 基础回放·要点整合 4．电流表、电压表测电阻两种方法的比较 规律方法总结 1．伏安法测电阻的电路选择 基础回放·要点整合 (1)阻值比较法： (2)临界值计算法 (3)实验试探法： 图4 3．误差分析 基础回放·要点整合 2． 注意事项 考点一　测量仪器、仪表的读数 课堂探究·考点突破 17.7 23.85 3.18 解析 考点一　测量仪器、仪表的读数 课堂探究·考点突破 17.7 23.85 3.18 解析 2.150 考点一　测量仪器、仪表的读数 课堂探究·考点突破 解析 0.02 0.44 0.1 2.20 0.1 1.70 0.5 8.5 考点一　测量仪器、仪表的读数 课堂探究·考点突破 解析 1 987 将“×1 k”旋钮调到2，再将“×100”旋钮调到0 0～19 998 Ω 课堂探究·考点突破 游标卡尺的读数应注意以下几点： (1)看清精确度 图10 图11 课堂探究·考点突破 游标卡尺的读数应注意以下几点： (2)主尺上的单位应为厘米 (3)区分零刻度与标尺最前端 图12 图13 课堂探究·考点突破 解析 0.398(0.395～0.399均正确) 考点二　对实验操作及实验数据处理的考查 课堂探究·考点突破 解析 图15 甲 课堂探究·考点突破 图16 图17 4.4 图线的斜率反映了金属丝的电阻 C C D 解析 课堂探究·考点突破 课堂探究·考点突破 图18 图19 解析 ③ ⑥ 课堂探究·考点突破 图18 解析 左 r1＝(k－1)R1 图20 课堂探究·考点突破 1.仪器选择的基本思路 (1)优先考虑安全因素 (2)考虑读数误差因素 (3)仪器选择的一般步骤 2．处理实验图象题目的方法 课堂探究·考点突破 1．伏安法： 2．安安法 电路图 特点： 若电流表内阻已知，则可将其当做电流表、电压表以及定值电阻来使用． 图21 外接法 内接法 创新实验设计 电阻测量方法荟萃 课堂探究·考点突破 3．伏伏法 若电压表内阻已知，则可将其当做电流表、电压表和定值电阻来使用． 4．比较法测电阻 图22 图23 课堂探究·考点突破 5．半偏法测电流表内阻 步骤： 特别提醒 图24 36．等效替代法测电阻 学科素养培养 图25 图26 5.01 5.315 大 大 学科素养培养 解析 图26 解析 5.01 5.315 大 大 1 280 学科素养培养 1 2 3 5 6 随堂训练·能力达标 4 7 随堂训练·能力达标 解析 解析 1 2 3 5 6 4 7 实验基础储备 基础回放 课堂探究 学科素养培养 随堂训练 题组扣点·深度思考