山东省济南市历城区教研室2014届高三物理复习建议和操作要求（物理一轮复习策略）.ppt

2014届高三复习建议和操作要求 济南市历城区教研室 刘世国 2013/09 对高三复习的总体要求 整体规划，分步实施，提高高三复习的计划性 重视对考情、学情的分析研究，提高高三复习的针对性 重视对集体备课及课堂教学的管理指导，提高高三复习的实效性 明确任务，科学决策，提高高三复习的科学性 一、整体规划，分步实施，提高高三复习的计划性 年度计划 学期计划 单元计划 年度计划——对高三复习的整体规划 一轮复习：单元复习+小专题整合——知识点；解题能力 要求：全面、系统、扎实、灵活 二轮复习：专题突破+能力提升——热点、难点；应试能力 要求：巩固、完善、综合、提高 三轮复习：模拟演练+考点回扣——考点；得分能力 要求：仿真、内化、迁移、调整 二、重视对考情、学情的分析研究，提高高三复习的针对性 2014年起，我省夏季高考考试科目实行“3+综合”模式，取消此前“3+X+1”中的“1”，即技能素质考核科目。“3”指语文、数学、外语三个科目，是必考科目。“综合”分综合1和综合2。综合1包括政治、历史、地理三个科目;综合2包括物理、化学、生物三个科目。其中，语文150分，考试时间150分钟;数学150分，考试时间120分钟;外语150分，考试时间120分钟;综合300分，考试时间150分钟;总分750分。夏季高考还取消了外语科目听力考试。体育测试成绩作为高校录取时对考生体质等要求的参考依据。 2014年高考命题的三大悬念 是否自主命题？ 是默认还是留下伏笔—倾向于自主命题 总分的变化会引发试题哪些方面发生改变？ 题量、分值分配及难度、命题点分布等 命题风格和考查要求会向哪个方向转变？ 在相对稳定的基础上进一步向新课标卷过度——试卷结构、考点分布、考查特点、能力要求 总体而言，2014年山东试题将在12年、13年的基础上全面更新，确定山东理综新模式或改用全国新课标卷。 2014届高三复习备考关键词—应变 试卷结构及分值分配的变化 考点分布及命题特点的变化 试题立意及能力要求的变化 三、重视对集体备课及课堂教学的管理指导，提高高三复习的实效性 完善三级备课体系 制定课堂规范，细化操作要求 强化目标落实意识 对复习过程中各种课型的要求 复习课的“四环节”、“五要素”、“六落实” 习题课的“三环节”、“四必须”、“五要求” 试卷讲评课的五环节教学法 复习课的“四环节”、“五要素”、“六落实” 四环节：知识梳理、实战演练、巩固强化、拓展提升 五要素：清晰准确的重点难点、系统完整的知识体系、典型例题示范引领、变式训练巩固落实、归纳总结内化提升。 六落实： 自主学习前置化，落实先学后教；（师生分工） 学习内容问题化，落实思维训练；（问题引导） 教师讲解滞后化，落实以学为主；（想明白） 典型方法体验化，落实讲练结合；（写明白） 教学要求具体化，落实以教促学；（行为管理） 检查评价一体化，落实以评激学。（奖惩分明） 对复习课“四环节”的具体要求 复习课的“三步四环”教学模式 三步：构建思维导图、题型分类讲解、当堂检测过关 四环：知识梳理、例题示范、变式巩固、方法归纳 注意问题 复习课要在新授课的基础上进行必要的整合、提炼和拓展，切忌简单重复，同时又不能脱离双基，偏离主线； 找准考情与学情的结合点，不能脱离学情片面追求难度、容量，也不能脱离考情剑走偏锋或无原则的降低难度与要求。 复习课要突出一个“查”字——查漏洞、查盲点、查预习案落实情况（自查、互查）；突出一个“理”字——知识梳理、方法提炼；要突出一个“练”字——类题演练、变式训练。 复习课应坚持知识集中呈现，习题分类练习的原则。 “复习课”导学案制作要求 知识回顾：自主学习前置 要点点拨：重点、难点、易错易混点 方法指导：典型例题+变式训练 巩固提升：讲、练、考一体化 归纳总结：丰产——丰收 运动图像专题整合(教）.doc 5.2平抛运动.doc 习题课的“三环节”、“四必须”、“五做到” 三环节（三个15分钟）：自查自纠、重点讲解、当堂落实 四必须：有发必收、有收必批、有批必评、有评必改 五做到： 精选习题，定时定量，体现层次性和选择性； 进行课前调查（批阅），找出问题症结所在； 归类讲解，体现详略处理，以点带面； 通过“一题多变”和“多题归一”相结合，体现方法指导和思维训练，带领学生跳出“题海”； 对突出问题进行补偿训练，力争一步到位。 课例分析\研讨课\匀变速直线运动习题课 对习题课的总体要求 在精上下功夫——对习题进行“精加工”和“深加工”，提高习题训练的“性价比” 在变中求效率——通过“一题多变”和“多题归一”将典