广州市2017年高三物理一测分析会资料把握新动态 暴露旧问题 （共38张PPT）.ppt

把握新动态 暴露旧问题2017广州“一测”理综物理试题的设计思路 广州市教育研究院 陈信余 2017、3 小球 研 究 对 象 过程或模型描述（简单） 规律和公式 平抛、与斜面相切 球与滑块 碰撞、 动量定恒 向右运动（B减A加） 动能定理 2017年广一测25题 A、B 向左运动（B减A加） 对B牛二： 对A牛二： 设A、B共速： B在A上滑行 A、B共速向左运动 动能定理 滑块B 向左减速 B滑行的距离 整个过程： 经过上面有分析，可以看到，“广一测”沿着全国卷的思路和方向，基本做到了： （1）形式相似/内容吻合/能力接近 （2）反映了对全国卷的部分研究成果 （3）捕捉了部分全国卷的新信息 （4）把握了全国卷高考的某些方向 （5）暴露了教学中存在的一些问题 二、备考复习建议 1．提高复习效率，避免简单重复 不要总是停留在知识点上的分析与讲解 要归类：知识归类、方法归类 要综合：知识综合、方法综合、能力综合 不用课堂教学时间讲选择题（课后每日2~3道训练） 可以将某些选择题改成半定性半定量的填空题或小计算题让学生训练 （经历过程、理清思路、提升能力） 可以将某些计算题拆分成几道简单的填空题或计算题让学生训练 （经历拆分过程、了解试题的结构、在提升能力的同时把握得分要领） 根据全国卷的试题特点，实验教学，不仅要求要动手做实验，也要求要动脑思考问题。 首先要让学生明确“考试说明”中规定要做十三个实验的目的。在某种程度上实验题目就是目的。 研究…——利用已知规律，求解该规律下的某些物理量 验证…——规律已知，如何控制变量来测量相关物理量 探究……——规律未知（一般以描述性实验出现，即命题者描述 一个实验情境。） …的使用——属于仪器的操作及使用规范 测量…——使用基本仪器或基本方法测量某些物理量 2．重视实验目的和原理 * * 2.反映对全国卷的研究成果，捕捉全国卷的新信息，把握全国卷高考的方向 一、总的命题思路 1.通过检测，暴露学生存在的问题。调整我们的教学策略，提高复习的针对性和有效性 1.1 与调研考进行比较 调研考 预设难度 0.5 实际难度 0.52 一卷均分 31.14 二卷均分 25.95 选考均分 7.89 “广一测” 预设难度 0.45 实际难度 0.39 一卷均分 23.82 二卷均分 19.2 选考均分 5.2 试题易就比预设的要好，试题难度增大就比预设的差。 暴露学生的能力层次不够。 建议：复习过程中要重视能力的提升。不要停留在选择题上打转。 要引导学生敢于在实验题和计算题上去争分、抢分。 1.2 一测各题得分情况 题号 均分 难度 14 4.76 0.79 15 4.91 0.82 16 3.59 0.6 17 1.51 0.25 18 2.38 0.4 19 2.0 0.33 20 2.26 0.38 21 2.4 0.4 22 2.19 0.44 24 4.42 0.34 23 4.63 0.46 25 2.84 0.15 知识点/能力要求 光电效应 运动的合成 力的合成与分解 理想变压器/二极管 动态电路分析 通过直导线在磁场中 圆周运动中的动力学 文字/函数/图象 迁移/创新实验 逆向分析/几何图形 原理/器材/方法 组合/往复/讨论判断 对二极管的性能不了解 对电路的了解不够 1.2 一测各题得分情况 题号 均分 难度 14 4.76 0.79 15 4.91 0.82 16 3.59 0.6 17 1.51 0.25 18 2.38 0.4 19 2.0 0.33 20 2.26 0.38 21 2.4 0.4 22 2.19 0.44 24 4.42 0.34 23 4.63 0.46 25 2.84 0.15 知识点/能力要求 光电效应 运动的合成 力的合成与分解 理想变压器/二极管 动态电路分析 通过直导线在磁场中 圆周运动中的动力学 文字/函数/图象 迁移/创新实验 逆向分析/几何图形 原理/器材/方法 组合/往复/讨论判断 记结论、背口诀 思维定势严重 缺乏基本的分析习惯 题目没有看完就认为两球质量相等、两球到O点距离相等（等臂） a b 一看到导体棒在磁场中运动，就认为最终达到最大速度而匀速下滑 要利用同一轨道上数量最少的卫星，实现将电磁波信号由地球赤道圆直径的一端传播到该直径的另一端的目的，则 一看到利用卫星传播信号 三颗全覆盖 1.2 一测各题得分情况 题号 均分 难度 14 4.76 0.79 15 4.91 0.82 16 3.59 0.6 17 1.51 0