《古代诗歌五首》课件（第1课时）.ppt

你能从这首诗中体会到作者抒发了怎样的情感吗？ 描绘了泰山巍峨高大和神奇秀丽的雄伟景象，进而表达了诗人早年勇攀绝顶的远大志向。 资料补充： 写作背景：天宝三年，二十五岁的杜甫科举不第。但他并不沮丧，“放荡齐赵间，裘马颇轻狂”（《壮游》），当时其父杜闲在山东兖州任司马，杜甫借省亲之机去山东各处游历，见到了泰山，写下了这首诗。 由此可见，诗人即使科举不第仍具有积极乐观，勇于进取的精神。 课堂小结 这堂课上我们一共学习两首唐诗，两首诗歌都展现的是诗人对于仕途不顺而抒发的情怀。陈子昂登上幽州台，面对悠悠天地抒发的是怀才不遇的内心忧愤孤苦之情，杜甫多角度望泰山，面对高大巍峨、神奇秀丽的泰山却发出要征服一切困难，勇于进取的豪迈气概。 作业布置 1.背诵并默写这两首诗。 2.《登幽州台歌》并未写作者登台之后所见之景，假如你就是诗人陈子昂，请描绘一段景物来描绘自己此时的心情。 3.运用今天所学到的诗歌鉴赏方法：诵读——理解（译读）——品析，课下以小组为单位解读龚自珍的《己亥杂诗》，下节课接受老师的提问。 * 古代诗歌五首 第一课时 目录 引入新课 学习目标 《登幽州台歌》 《望岳》 学习目标 1、把握节奏，有感情地朗读、背诵诗歌。 2、掌握诗歌主要内容，理解诗意及作者的思想情感。 3、学会运用一般的诗歌鉴赏方法：诵读——理解（译读）——品析。 引入新课 中国是诗歌的王国，唐代又是中华民族诗歌最为鼎盛的时代，优秀的诗歌即是诗人心志胸怀的体现，更是我们窥探中华文化的重要途径。今天我们一起来学习两首极具代表性的唐诗——《登幽州台歌》《望岳》。我们先来学习第一首《登幽州台歌》。 前/不见/古人， 后/不见/来者。 念/天地/之/悠悠， 独/怆（ ）然/而/涕（ ）下。 chuàng tì 语调：痛苦、孤独； 语速：低沉、缓慢； 重音：不见、悠悠、怆然、涕下。 读懂诗歌 原诗：前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。 新诗：前不见古人，后不见来者。念天地悠悠，独怆然涕下。 变形比读 原诗比较好，本诗恰恰是因为保留了这两个字进行了语气上的停顿，所以才使得作者这种悲伤痛苦之情表达的淋漓尽致。本诗的停顿节奏不同于以往的二三节奏，而是一二二，这种节奏的变化形成了五言中独有的现象，从而有了一种特殊的音韵美。 往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。 只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷。 译读诗歌 品读诗歌 1.本诗言简意赅，但情感饱满，作者是怎样达到的呢？ ①破题：关于幽州台 幽州：郡名，唐属河北道，治蓟，故城在今北京西南。幽州台：即蓟丘、烟台。因燕昭王置金于台延天下士，又称黄金台。诗句中的“古人”“来者”也就是像燕昭王一样的明君。 ②强烈情感 作者在这首诗歌中表达了怎样的情感？这又是一位怎样的诗人呢？ 背景资料： 据史料记载，《登幽州台歌》作于武则天万岁通天元年（公元696年），当时陈子昂已35岁，陈子昂自入仕之日（武后至元年，公元684年）起，一直关心国家政事，心系民生疾苦，屡次上书言政，但武后却将主要精力花在权力之争和维护自己的帝位方面，将国家的治理和建设摆在无足轻重的位置，对陈子昂宠而不用。即使陈子昂有卓越的政治才华，却无从施展。 万岁通天元年，武则天派建安王武攸宜征讨契丹，陈子昂以右拾遗随军参谋，武攸宜出身亲贵，不晓军事，屡战屡败，而建功心切的陈子昂屡现奇策未被采纳，他恳请分兵一万，自为前驱破敌也被拒绝，最后竟因出谋划策被贬为军曹。 陈子昂的雄心壮志大受打击，政治理想几近幻灭，在抑郁怨愤的心境下出征回师后，独自登临历史遗迹幽州台，慷慨悲吟，写下《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》和《登幽州台歌》等诗篇，抒发自己“生不逢辰”的哀叹。 这首诗唱出了历代仁人志士壮志难酬的忧愤，知遇难逢的孤独，时不我待的焦灼，悲怆中激荡着豪情，质朴中蕴含的深思，成为一首震慑人心的千古绝唱。 ③意象独到 意象——客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观物象。 前、后（纵观时间的长河） 天、地（横跨空间的广阔） 意象磅礴，一扫齐梁形式主义，反对“彩丽竞繁，而兴寄都绝”（辞藻华丽繁杂但托物言情却没有了），大力表举“汉魏风骨”，这样的诗作是“初唐四杰”都没有能够达到的文学境界，因此，本诗在唐诗中有无可匹敌的艺术价值。 （1）背诵并默写这首诗。 （2）《登幽州台歌》并未写作者登台之后所见之景，假如你就是诗人陈子昂，请描绘一段景物来描绘自己此时的心情。 作业布置 我们伟大的祖国山河秀丽，名山大川数不胜数，其中最为闻名的当属“五岳”了。你们知道“五岳”吗？那么，哪一座山是“五岳之首”呢？ 《望岳》 以问置疑，导入新课 东岳泰山、西岳华山、北岳恒山、中岳嵩山、南岳衡山