4.2认识运动-把握规律ppt_精品.ppt

◆课堂探究： （1）“永动机”为什么无法制造出来? （2）焦耳的成功给了我们什么启示? 人或许能发明一种不需要任何动力就能永远转动的“永动机”，这一想法令许多人着迷。1714年，德国有个叫奥尔菲留斯的人宣布发明了“永动轮”，并当众表演，轰动一时。但后来事情被揭穿——原来有人藏在后面转动轮子。科学家焦耳也曾被这种大胆的设想所吸引。他曾三番五次地做实验，经过多次的失败后，得出了“要科学，不要永动机”的结论。通过多年的反复实验，他终于成功测出了热功当量数值，并具体阐发了能量守恒和转化定律。 * 焦耳的成功启示我们要尊重科学、尊重规律，按客观规律办事。 ◆课堂探究： （1）“永动机”为什么无法制造出来? （2）焦耳的成功给了我们什么启示? “永动机”无法制造出来，是因为这一设想违背了能量守恒定律，从一开始就是不科学的。 * 我们必须遵循规律，而不能违背规律 拔苗助长的结果如何？给我们以什么启示？ * 由于人类对地震规律的认识，人们根据地壳运动的状况，推算出可能发生地震的危险区域，大致发生的时间和震级的大小，并结合历史资料进行对比、分析、研究，作出大致的地震预报。 由于人类认识了水的流动规律，人们就可以治理水患，兴修水库，建造水渠，引水上山，变水害为水利，为人类造福。 地震预报 三峡工程 在规律面前人就无能为力了吗？ * 人工降雨 * ① 要求我们必须遵循规律，按客观规律办事，不能违背规律，一旦违背规律就会受到规律的惩罚。 ②在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。 3、规律的客观性和普遍性对我们的要求（方法论） * 在规律上能用、不能用的词语 发明规律 发现规律 消灭规律 尊重规律 创造规律 认识规律 改变规律 利用规律 规律是客观的 人不能认识和利用规律 规律可以消灭或创造 人认识和利用规律 * 规律的客观性和普遍性原理 【原理】 【方法论】 （1）所谓规律就是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。 （2）规律是客观的，是不以人的意志为转移的。它不能被创造，也不能被消灭。 （3）规律是普遍的，自然界、人类社会、人的思维，在运动变化和发展过程中都遵循其固有的规律。 （1）要求我们必须遵循规律，按客观规律办事，不能违背规律，一旦违背规律就会受到规律的惩罚。 （2）在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以认识利用规律，改造客观世界，造福于 人类。 * 小结： 运动 物质 静止 主 体 根本属性 存在方式 动中有静 静中有动 规律 普遍性 客观性 遵循规律，按客观规律办事，认识和利用规律 世界是物质的，物质是运动的， 运动都是有规律的。 * 认识运动把握规律 物质和运动的关系 运动的含义 运动是物质的的固有属性 静止的含义 运动和静止的关系 规律的含义 规律具有客观性和普遍性 规律是可以认识和利用的 知识结构 运动是有规律的 * 一切存在物，一切生活在地上和水中的东西，只是由于某种运动才得以存在、生活。 1、马克思的上述论断的哲学涵义是（ ） A、运动是物质的固有属性和存在方式 B、运动是物质的唯一特性 C、运动是物质的派生物 D、任何运动都有自己的物质承担者 * 2、《坛经》载：“时有风吹幡动。一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰，不是风动，不是幡动，仁者心动。”慧能的观点 （ ） ①是唯物主义观点 ②是唯心主义观点 ③割裂了物质与运动的辩证关系 ④是离开物质谈运动的观点 A、①②③ B、②③④ C、②④ D、②③ * 2、“流水不腐，户枢不蠹”体现的哲学道理主要是( ) A.物质是运动的主体 B.运动是物质的存在方式和根本属性 C.运动是物质的唯一特性和本质特征 D.运动包括宇宙间的一切变化和过程 * 3．古希腊的赫拉克利特认为，人不能两次踏进同一条河流。这个观点( ) A.只看到了运动的绝对性 B.否认事物有相对静止的一面 C.看到了事物的绝对运动与相对静止的统一 D.认为运动和静止是完全不同的 4、古希腊哲学家克拉底鲁认为，万物只是一种不可名状的“旋风”，瞬息万变。他拒绝给事物以名称，主张对客观事物“什么都不能说”。他错误在于 　　A、否定了事物的客观性 　　B、夸大了人的主观能动性 C、否认了事物的相对静止 　　D、割裂了物质与运动的关系 * 5、我国古代思