162-《乌镇》教学设计.doc

《乌镇》教学设计 课题名称 《中国旅游地理——乌镇》 科 目 旅游 年 级 09级旅游班 教学时间 10月15日 授课人 哈尔滨市商业学校 李璐 一、教材内容分析 本节课内容选自高教社出版的中等职业教育国家规划教材《中国旅游地理》第十一章《华东旅游区》，第四节《浙江省》。浙江是我国旅游资源极为丰富的省区之一，自然风光与人文景观交相辉映，使浙江成为名副其实的旅游胜地。而近几年以乌镇为首的江南水乡的兴起，更是吸引了大批的游客，成为浙江旅游的新亮点。本节内容分为两部分：乌镇历史发展和游览胜地。对于学生掌握时下必威体育精装版的旅游市场动态有积极的作用，为职业学校学生就业打下基础。 二、教学目标 知识与能力： 通过此课时的理论学习，掌握乌镇的概况、历史发展和主要的景观景点。 2、过程与方法： a.备课时广泛查阅资料，制作多媒体课件；充分利用学校的多媒体教室及设备； b.指导学生充分利用学校图书馆、报刊杂志等多种渠道收集有关的资料信息，并进行处理； c.指导学生分析资料信息，从中分析总结出乌镇的景点情况，并能够对乌镇进行简单讲解。 3、情感态度与价值观： a.培养学生热爱祖国的情感、增强学生的环保意识。 b.引导学生主动参与课堂讨论，小组合作，形成自己思考娱乐与探究的学习态度。 c.学会倾听与尊重。 三、学情分析 学生是哈尔滨市商业学校09级导游的学生 学生以形象思维为主，分析问题的能力还不高 学生具有思维活跃，好奇心强等特点 学生具有自主探究和合作学习的经验和能力 四、教学重难点 重点 a.乌镇的自然环境及历史发展。 b.乌镇主要的游览景区及区域特色。 难点 a.掌握景点特色并能进行独立讲解。 b.欣赏以乌镇为代表的江南水乡的美，并理解其美学价值和科学价值。 五、教学资源 实验（演示）教具 多媒体课件、导游旗、导游证 教学支持资源 高教版《中国旅游地理》教材 多媒体课件 六、教学过程 阶段安排 学习内容 教师活动 学生活动 媒体 活动 教学设计意图 教师 反思 欣赏导入 教师演唱歌曲《年华似水》，然后提问：“大家听过这首歌曲吗？这是几年前风靡一时的电视剧《似水年华》的主题曲，大家对这部电视剧的情节也许已经模糊了，但是对拍摄地乌镇一定记忆犹新，这部电视剧的热播带动了江南水乡旅游的新风尚。”播放旅游宣传片。“今天就让我们一起领略一番江南古镇乌镇的诗情画意。” 学生首先聆听歌曲，接下来欣赏乌镇的宣传片。 播放ppt1-5 利用多种感官感受乌镇的诗情画意，激发学生的学习兴趣 用学生耳熟能详的歌曲导入新课，可以吸引学生的注意力，再播放宣传片，充分激发起学生对乌镇的向往。 认识新知 认识新知 认识新知 历史发展 历史发展 教师提问：“视频中的乌镇和你脑海中的江南水乡一样吗？你对乌镇有多少了解呢？谁能说说你心目中的乌镇？“ 学生讨论回答 训练学生的表达能力 即使总结学生的回答，对于正确的回答及时给予肯定和表扬，让他们尝到成功的喜悦 教师总结：乌镇，中国江南的封面，传承了千年的历史文化；淳朴秀美的水乡风景；风味独特的美食佳肴；缤纷多彩的民俗节日……深厚的人文积淀和亘古不变的生活方式使乌镇成为了东方古老文明的活化石。智慧的传承伴随脉脉书香，在这儿展现一幅迷人的历史画卷，这是一种与生俱来的美丽。 播放ppt6 引出本节课第一个知 识点“乌镇历史“ 教师运用情景模拟法，为学生创建一个“走进江南水乡——乌镇行”的旅游情境，用导游的身份为学生详细介绍乌镇的昨天和今天。 学生通过老师的介绍了解乌镇的概况。 播放ppt7 让学生了解乌镇进步发展的光辉历程。 教师作为此次乌镇行的导游人员，及其注意了词汇的运用，例如 “逛逛”、“参观”等，以及配合多媒体课件的播放，让学生有更直观更深刻的记忆，使他们更能有身临其境之感。 游览胜地 教师运用任务驱动法，按照课前的分组，在三个小组中各找一名同学，按其小组预习的准备资料，为全班同学做模拟小导游。 学生分组讲解，模拟导游乌镇最著名的三个景点——江南百床馆、江南木雕馆及民俗风情馆。为了使游客同学们能一直紧跟旅行，不发生掉队的情况，要求每位做模拟小导游的同学，都设计互动环节。旅行的最后，添加了欢送词，使此次乌镇行的情景更为完整。 播放ppt8—17 培养学生运用所学知识，分析归纳地理问题的能力，并锻炼学生的语言表达能力。 播放ppt能加强学生印象，在学生讲解的过程中，提醒注重导游真实工作中的工作程序，比如，接团时的欢迎词以及提醒游客的注意事项等等，贯穿于整个旅程中。使学生更快的熟悉一些导游职业特点。也力求能使创建的情景更真实、更完整。 课堂总结 同学们，今天3位小导游带我们游览了乌镇，你最喜欢它的那个部分呢？请你评选出今天的“最佳导游”、“